ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Жұлдыз - алақан»
ҚБ «Өзін-өзі бағалау»
|
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
Карта
ҚБ парағы
|
Сабақтың соңы
5 минут
|
Кері байланыс
Алдымен біз былай деп ойладық.....
Одан кейін біз мына проблемаға тап болдық.............
Проблеманы шешу үшін......жасадық.
Бұдан біз..................көрдік.
Демек, бұл мынаны білдіреді.................
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
Үй тапсырмасы
|
«Сталиннің жеке басына табынушы- лықтың зардаптары» эссе (100 сөз)
|
«№.... орта мектебі» КММ_
(білім беру ұйымының атауы)
Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары
Бөлім:
|
9.1Қазақстан соғыстан кейінгі жылдарда (1946-1953 жылдар)
|
Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда)
|
|
Күні:
|
|
Сынып:5
|
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Сталиндік идеологияның Қазақстандағы қоғамдық-саяси өмірге әсері.
Зерттеу сұрағы ; Неліктен тарихшы Ермұхан Бекмаханов 25 жылға бас бостандығынан айырылды
БЖБ №1
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
9.2.3.1 Ермұхан Бекмахановтың Қазақстан тарихы ғылымына қосқан үлесін
9.9.1.1 қоғамдық-саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және өзіндік интерпретация жасау
|
*Тарихи ойлау дағдысы
*Тарихи концепт
|
Тарихи талдау мен түсіндіру
Маңыздылық
|
Сабақтың мақсаты
|
Сталиндік идеологияның Қазақстандағы қоғамдық-саяси өмірге әсерінің зардаптарын түсіндіреді;
Қазақстандағы қоғамдық саяси өмірдің, жеке басқа табы- нушылықтың ғылым, білім зиялыларына әсерін талдайды;
Е. Бекмаханов сынды тарихшы, қазақ тарихын зерттеген тұлғаның ӛмір тарихын, қоғамдағы орнын бағалайды
|
Бағалау критерийі
|
Е. Бекмахановтың Қазақ тарихы ғылымына қосқан үлесін талдайды
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының
әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдас-тыру
Өткен білімді еске түсіру
7 минут
Жаңа тақырыпқа қадам
3 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі
«Сұрақты қағып ал» әдісі
Мақсаты: оқу мақсатын анықтау үшін ӛткен тақы-рыпты еске түсіре отырып, ойларын жинақтау.
(Ұ) «Кинометафера» әдісі
Мақсаты: оқу дағдыларын визуалдандыру мақсатын да сабақтың тақырыбын анықтау
Сұрақтар:
1 Бұл бейнежазбадан нені аңғаруға болды?
2 Қандай қорытынды жасауға болады?
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
Оқушылар өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді
|
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
|
Тақырыптық суреттер
|
Сабақтың ортасы
Жаңа білім
5 минут
10 минут
5 минут
10 минут
|
Мәтінмен жұмыс
«КӘМҚ» әдісі
Сталиндік идеология кезеңіндегі саясаттың ғылым мен білімге тигізген әсерін талдаңыз
күшті
|
Әлсіз
|
мүмкіндік
|
Қауіп-қатер
|
«Жоба» әдісі
Мақсаты: Қазақ даласында ел болашағы үшін жазған еңбектері үшін қуғынға ұшыраған зиялылар туралы ақпарат іздеу және өңдеу, зерттеу, слайд жасау және қорғау.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
