тәрбиенің қоғамдық жағдайға сәйкес болуы
162. Тәрбие дегеніміз
Тұлғаның дамуына мақсатты түрде әсер ету процесі мен нәтижесі
163. Тәрбие тәсілдері
жалпы әдістің бөлігі
164. Сыныптағы негізгі тәрбиелік қызмет жүктеледі
Сынып жетекшісіне
165. Тәрбие процесінің негізгі қозғаушы күші
Тәрбиеленушінің белсенділігі арқылы оның дамуына жол ашатын оның жаңарған, өзгерген,қажеттілігі мен мұғалімнің реттеушілік мүмкіндігі арасындағы қарама-қайшылық
166. Ұжымның немесе жеке адамның бір істі ұзақ мерзім орындауына талаптануының мақсаты
Қашық перспектива
167. Лабораториялық жұмыстар
Жоғарғы оқу орнындағы оқытуды ұйымдастастыру формасы
168. Адамгершілік тәрбиесінің формасы
Сендіру әдісі
Марапаттау әдісі
Жазалау әдісі
Жаттығу әдісі
Мысал әдісі
169. Тәрбиеленушілердің ұжымдық және жеке тұлғалық іс-әрекетін мақсатқа сәйкес ұйымдастыру тәсілдері – бұл
Ұжымдық-танымдық іс-әрекет?
170.Өтілген ұжымдық еңбек іс-әрекетінің талдау қай кезеңде жүргізіледі- ұжымдық қорытындылау кезінде
171.Тәрбиеленушілердің ата-аналарымен жұмыс істеудің жеке тұлғалық формасын көрсетіңіз- әңгімелесу
172. Макаренконың отбасында тәрбиелеу туралы кітабы- Ата-аналар туралы кітап
173. Ұжым проблемасын зерттеген педагог ғалымдар - Н.К. Крупская, А.В.Луначарский, А.С.Макаренко, С.Т. Щацкий, В.А. Сухомлинский, П.П.Блонский.
174.Жарыс, саяхат, жексенбілік серуен,цирк, музей және көрмеге бару,
үйірмелердегі қызықты жұмыстар т.б. бұл күнделікті өмірде пайда болып жеке адамды әр түрлі іс - әрекетіне ынталандыру, қызықтыру- Жақын перспектива
175.Жеткіншек кезеңіндегі балалардың ерекшеліктерін көрсетіңіз-Ағза
мүшелерінің тез жетіле бастауы, ойланбай асығыс шешім қабылдауы
176. Балалар лагеріне бару, жыл сайын өткізілетін ән, сурет сайыстарына қатысу, пікірталас өткізу бұл- орта перспектива
177. Сынып жетекшісінің ата-аналармен жұмыс істеу формасы- жеке, топтық, жаппай
178.Ғылымдағы жаңалықтардың жан-жақты байланыстарын көрсетіп, оқушылардың білім деңгейімен ұштастыру, жаңа сөздерді қолдану- ғылымилық принципі
179.Ұғымдар мен теориялардың мәнін терең түсінуін қамтамасыз ету саналық принципі
180. Оқушылардың ұжымдық іс - әрекетін ұйымдастыру,оларды әр түрлі іс - әркеттеріне қатыстыру, ұжымды балаға педагогикалық ықпал жасайтын құралға айналдыру бұл ұжымның нешінші кезеңі-бірінші кезең
181. Педагогика ғылымы салаларының бірі жеке пәндерді оқыту әдістемесі қандай мәселелерді зерттейді- Оқытудың тиімді әдістері мен тәсілдерін, принциптері мен мазмұнын зерттейді
182.Дидактика бұл-Білім беру және оқыту теориясын зерттейтін педагогиканың бөлімі
183.Мектеп құжаттарын зерттеу әдісі деп
Достарыңызбен бөлісу: |
