Мазмұнды түсіну
Ақпараттық (тақырып бойынша жаңа ақпарат алу)
Жүйелендіру (алынған ақпаратты білім санаттары бойынша жіктеу)
Рефлексия
Коммуникациялық (жаңа ақпарат туралы пікір алмасу)
Ақпараттық (жаңа білім алу)
Мотивациялық (ақпараттық өрісті одан әрі кеңейтуге шақыру)
Бағалау (жаңа ақпарат пен қолда бар білімнің арақатынасы, өз ұстанымын әзірлеу, процесті бағалау)
Сабақ сыни ойлауды дамыту технологиясын қолдана отырып қалай құрылады? Мұғалім осы сабақтарда жұмыс үйлестірушісі ретінде әрекет етеді: оқушылардың күш-жігерін белгілі бір бағытқа бағыттайды, әртүрлі пікірлерге тап болады және тәуелсіз шешімдер қабылдауға жағдай жасайды.
5. Сыни ойлауды дамытудың негізгі әдістемелік тәсілдері:
1. "Кластер" тәсілі
2. Кесте
3. Оқу-ми шабуылы тәсілі
4. Интеллектуалды жаттығу
5. Зигзаг, зигзаг -2
6. "Инсерт" тәсілі
7. Эссе
8. "Идеялар қоржыны" тәсілі
9. "синквейн құрастыру" тәсілі
10. Бақылау сұрақтары әдісі
11. " Білемін../Білгім келеді... / білдім..." тәсілі
12. Су шеңберлері
13. Рөлдік жоба
14. Иә-жоқ
15. "аялдамалармен оқу" тәсілі
16. "Өзара Сұрақ" тәсілі
17. "Шатастырылған логикалық тізбектер" тәсілі
18. "Кросс-пікірталас" тәсілі
Осы немесе басқа әдісті қолдана отырып, мұғалім оқушылардың жас ерекшеліктерін ескеруі керек. СОДТ амалдары мен әдістерін қолдану тек сабақ қызметімен шектелмейді. Тәжірибелі мұғалімдер бұл технологияны ата-аналар жиналыстарында, сынып сағаттарында және сыныптан тыс жұмыстарда белсенді қолданады.
Жоғарыда айтылғандардың бәрін қорытындылай келе, "сыни ойлауды дамыту технологиясы" және оның негізгі стратегиялары ойлаудың дамуын, коммуникативті және шығармашылық қабілеттердің қалыптасуын қамтамасыз етеді деп айта аламыз. Бұл технология қазіргі кезеңдегі білім беру мақсаттарына сәйкес келеді, оқушы мен мұғалімді ақпаратпен жұмыс істеу тәсілдерімен, өзін-өзі оқытуды ұйымдастыру әдістерімен жабдықтайды.
Достарыңызбен бөлісу: |