Өзін-өзі бақылау сұрақтары:
1. Түзету ритмикасының ұйымдастыру жұмысы қандай?
2. Ритмика сабағында қолданылатын құралдар?
3. Коррекциялық ритмиканың пайда болу және даму тарихын қанша кезеңге бөліп қарастырамыз?
Әдебиеттер:
1. Белоус, Т. А. Развитие психомоторики детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта в процессе музыкально – ритмической деятельности // Зугресская школа-интернат. — Режим доступа: http://zugres-internat.ucoz.ua
2. Гаврилушкина, О.П. Воспитание и обучение умственно-отсталых дошкольников / О.П. Гаврилушкина, Н.Д.Соколова. — М.,2007
3. Забрамная, С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. — М., 2006
4. Искусство и педагогика. Из культурного наследия России XIX—XX века: Хрестоматия / Сост. М. А. Вебер. — СПб., 1995. —70 с.
5. Музыкальное воспитание детей с проблемами в развитии и коррекционная ритмика: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л. Н. Комиссарова[и др.]: под ред. Е. А. Медведевой. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 224 с.
6. Современное русское музыкознание и его исторические задачи // Музыка. — 1926. — Вып. 1. — 17 с.
5-дәріс. Тақырыптың аталуы: Ерекше білімді қажет ететін балалар үшін түзету ритмикасының маңызы
Дәріс жоспар:
1. Ерекше білімді қажет ететін балалар үшін түзету ритмикасының маңызы
2. Ғалымдардың зерртеуі бойынша ритмика құралдарымен түзету
Достарыңызбен бөлісу: |
