Өзін-өзі бақылау сұрақтары:
1. Түзету ырғағы дегеніміз?
2. Ерекше білімді қажет ететін балалар үшін түзету ритмикасының маңызы қандай?
3. Дамуында ауытқуы бар балаларды дамыту, түзету және емдеу құралы ретінде нені қолданамыз?
Әдебиеттер:
1.Музыкальное воспитание детей с проблемами в развитии и коррекционная ритмика / под ред. Е.А. Медведевой. – М.: Академия, 2002.
2. https://infopedia.su/1x7f4e.html
3. https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/01/03/korrektsionnaya-ritmika
6-дәріс. Тақырыптың аталуы: Түзету ритмика сабақтарының бағыты мен құрылымы
Дәріс жоспар:
Түзету ритмика сабақтарының бағыты мен құрылымы.
Түзету ритмика сабақтарының,әрекеттерінің негізгі бағыттары:
1.Қоршаған ортаның (әлеуметтік, табиғи) көмегімен балаға түзетушілік ықпал көрсету.
2.Оқу үрдісінің ұйымдасуы және түзетушілік бағытталуы.
3.Мәдени және сауықтыру іс-шараларын іріктеу.
4.Отбасы тәрбиесінің психогигиенасы.
Бұл бағыттар келесі түрде ұсынылуы мүмкін:
• сенсомоторлы даму жетістіктерін жетілдіру;
•психикалық әрекеттік жеке жақтарын түзету;
•ойлауды дамыту;
•эмоционалды-тұлғалық сфера дамуындағы бұзылуларды түзету;
•тілін дамыту және сөйлеу тілі техникасын меңгеру;
•қоршаған әлем туралы елестетулерін кеңейту;
•жеке білімдегі проблемаларды түзету.
Интеллектісі төмен балаларға көмектің келесі түрлерін бөлуге болады:
•Медико-клиникалық бағыт – ақыл-ой кемдіктің этиологиясын зерттеуге негізделген. Интеллектінің бұзылуына әкелетін анатомо-физиологиялық және генетикалық себептерге назар аударылады;
•Психологиялық бағыт – интеллектуалды дамуы бұзылған балалардың психикалық әрекетіне, олардың эмоционалды сферасының жағдайына назар аударады;
•Педагогикалық бағыт – осы категориядағы балаларды түзету, оқыту, тәрбиелеудің педагогикалық әдістерін, қағидаларын және формаларын қарастырумен айналысады;
•Психометрикалық бағыт – интелектуалды ерекшеліктердің даму деңгейін сандық бағалау әдісімен негізделеді.
Достарыңызбен бөлісу: |
