Вебинар 12 -Технический путеводитель
33
•
Кто такие методисты в вашей стране?
•
Какой у них опыт в области инклюзивного образования?
•
Каким образом это влияет на подготовку учителей в вашей стране?
•
Подготовка учителей в вашей стране обеспечивает модель с инновационными
(ориентированными на ребенка) стратегиями обучения для студентов
педагогических учебных
заведений?
Вопросы для размышлений
Привлечение людей с ограниченными возможностями к подготовке учителей
Подготовку учителей (как предварительную, так и без отрыва от работы) необходимо
разрабатывать в сотрудничестве с целым рядом заинтересованных сторон. В связи
с отсутсвием практического опыта в области инклюзивного
образования и работы с
детьми с ограниченными возможностями очень важно, чтобы были представлены люди с
ограниченными возможностями и Организации инвалидов (ОИ).
Некоторые идеи о том, как привлечь людей с ограниченными возможностями и/или ОИ в
подготовку учителей:
45
•
Привлекать людей с ограниченными возможностями в обсуждение политики в области
образовательных стратегий, подготовку учителей и разработку учебных программ и т.д.
•
Приложить усилия для подготовки и приема на работу учителей (преподавателей) с
ограниченными возможностями.
•
Включить приглашенных докладчиков из различных заинтересованных групп (в
том числе
людей с ограниченными возможностями) в подготовку учителей.
•
Обеспечить возможности для будущих учителей пройти практику в инклюзивных школах
или в учреждениях/мероприятиях с людьми с ограниченными возможностями.
•
Предоставить людям с ограниченными возможностями возможность принимать участие в
управлении школой, родительских и/или общественных комитетах.
Вебинар 12 -Технический путеводитель
35
Подготовка учителей по месту работы
Всем учителям нужно высококачественное повышение квалификации на
постоянной основе в
области инклюзивного образования. Во многих странах подготовка учителей по месту работу по
инклюзивному образованию обеспечивается НПО или программами, финансируемыми донорами.
Каскадная модель является очень популярным подходом в этих программах. В каскадной модели
основная группа преподавателей обучается обучать других учителей, которые в свою очередь могут
обучать других учителей.
Каскадная модель обладает потенциалом охвата большой группы учителей за короткий промежуток
времени с относительно ограниченными ресурсами. Такой подход оправданно подвергнут резкой
критике в последние годы из-за отсутствия влияния на изменение поведения учителя в классе.
Успех каскадной модели в значительной степени зависит от
навыков подготовки основной
группы учителей. В этом процессе может потеряться основная идея первоначального обучения.
Преподаватели, которые обучают своих коллег, часто не имеют глубоких знаний и опыта, чтобы
ответить на вопросы и предоставить реальные примеры. Каскадное обучение часто игнорирует
фундаментальные принципы профессионального обучения.
46
Достарыңызбен бөлісу: