1 diploma учителя, инклюзивное, ориентированное на ребенка преподавание и педагогика



Pdf көрінісі
бет14/22
Дата14.10.2022
өлшемі0,52 Mb.
#152993
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   22
Байланысты:
Booklet 12 - Russian Version

V. Поддержка учителей на рабочем 
месте
• 
Модели подготовки на базе школы являются более эффективными, чем каскадные модели 
подготовки в поддержку идеи о том, что все учителя несут ответственность за обучение 
всех детей. Модель подготовки на базе школы создает возможности для практического и 
прикладного опыта обучения.
• 
Обучение в действие и аналитическая практика лежат в основе всей успешной деятельности 
по повышению квалификации учителей. Учителя должны иметь возможность установить 
четкие связи между новыми теориями и идеями, с которыми они знакомятся с учетом 
времени, пространства и поддержки, чтобы начать внедрять их в свою практику в классе. У 
них также должна быть возможность обсудить и поделиться своим опытом с коллегами и 
наставниками для того, чтобы закрепить свои знания.
• 
Повышение квалификации учителя является непрерывным мероприятием и должно 
сочетаться с ассигнованиями из бюджета и разработкой политики в целях обеспечения 
учителям возможности в реальности осуществить то, что они узнали.
• 
Подготовку учителей без отрыва от работы необходимо увязать с подготовкой будущих 
преподавателей и национальной политикой и стратегиями в области образования.
• 
Учителям необходима практическая поддержка для реализации инклюзивного 
образования. Это можно обеспечить за счет развития профессиональных сообществ среди 
учителей, групп взаимопомощи и наставничества, привлечения родителей и общин, 
поддержки между детьми, а также учителей специализированных и ресурсных центров.
• 
Привлечение дополнительной поддержки в класс (учителей-специалистов, волонтеров, 
родителей и т.д.) может быть ценным, но требует тщательной проработки. Поддержка 
со стороны учителей или волонтеров может увеличить стигмы по отношению к детям с 
ограниченными возможностями, которые могут стать зависимыми от помощников и не 
чувствовать необходимости взаимодействовать со своими коллегами. Кроме того, это может 
замаскировать трудности, с которыми дети с ограниченными возможностями сталкиваются 
в процессе обучения, а также уменьшить для учителей возможности внести изменения, 
которые могут принести пользу всем детям.
Ключевые моменты


Вебинар 12 -Технический путеводитель
36
Стратегии, направленные на повышение эффективности курсов подготовки, придерживающихся 
каскадной модели, включают в себя:
47
• 
Основные группы учителей должны получить подробные материалы и планы уроков.
• 
Непрерывное повышение квалификации основной группы учителей.
• 
Поддержка и консультации на основе школы для передачи знаний и навыков в 
повседневной практике в школе.
• 
Наставничество неопытных учителей со стороны коллег или специалистов с большим 
практическим опытом в области инклюзивного образования.
• 
Группы взаимопомощи среди учителей, с помощью которых они могут обмениваться 
опытом в области внедрения инклюзивного образования.
• 
Централизованный контроль процесса подготовки и регулярные контрольные посещения.
Модель обучения на базе школ является альтернативой каскадной модели. В рамках этого 
подхода подготовка осуществляется в школе для всех соответствующих заинтересованных сторон. 
Она поддерживает идею о том, что все учителя несут ответственность за обучение всех детей, 
и что одни и те же инклюзивные ценности должны быть общими в пределах всего школьного 
сообщества. Модель подготовки на базе школы создает возможности для практического и 
прикладного опыта обучения. Методисты могут связать содержание обучения в конкретном 
контексте школы, и новые навыки можно сразу же осуществлять на практике при поддержке 
экспертов. Важно создать планы развития школы и обеспечить мониторинг после подготовки для 
повышения устойчивости учебных курсов на базе школ.
Различные школы могут обучаться в кластере при необходимости. Это дает возможность 
для обмена идеями и опытом между коллегами и ознакомительных поездок на местах. В 
условиях с ограниченными ресурсами или в условиях, где учителя территориально разбросаны, 
дистанционное обучение может быть вариантом.
Помимо более формальных вариантов обучения, существуют и другие подходы к повышению 
квалификации и отношения учителей. К ним относятся, например, посещения школ, наблюдения 
коллег и коучинг, участие в конференциях и учительских сетях, школьных кластерных группах и 
неформальное наставничество.
48
При разработке подготовки учителей без отрыва от работы в области инклюзивного образования 
важно поддерживать согласованность между предварительной подготовкой и подготовкой 
без отрыва от работы и общей стратегией в области образования и развитием инклюзивного 
образования. Маловероятно, что изменения произойдут только на основе краткосрочных курсов 
подготовки учителей. Повышение квалификации учителей является непрерывным мероприятием 
и должно соответствовать бюджетным ассигнованиям и разработке политики в целях обеспечения 
реализации на практике того, чему научились учителя.
Одиночные курсы повышения квалификации по 
инклюзивному образованию могут привести к 
неправильному пониманию того, что инклюзивное 
образование является отдельным проектом для 
преподавателей-специалистов, вместо улучшения всей 
школы, которое затрагивает всех учителей и все аспекты 
школьного сообщества.


Вебинар 12 -Технический путеводитель
37
• 
Кто в основном обеспечивает подготовку учителей без отрыва от работы в вашей стране?
• 
Как подготовка без отрыва от работы связана с подготовкой будущих преподавателей и общей 
стратегией в области образования?
• 
Какая модель подготовки учителей является наиболее популярной в вашей стране?
• 
Каким образом осуществляется переход от обучения к повседневной практике?
• 
Получают ли учителя поддержку (с точки зрения финансов, политики и культуры) для реализации 
того, чему они учатся в процессе подготовительных курсов в области инклюзивного образования?
Вопросы для размышлений


Вебинар 12 -Технический путеводитель


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   22




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет