1. Инклюзивті білім берудің негізгі ұғымдары мен принциптері



жүктеу/скачать 288,88 Kb.
бет26/31
Дата20.09.2022
өлшемі288,88 Kb.
#150004
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   31
Байланысты:
ерекше білім қажеттілігі бар тұлғаға педагогикалық қолдау көрсету. лекция

4. Мұғалімге ұсыныс
Оқушының сабақққа белсенді қатысу үшін не көмектеседі (оқыту Не қиындық тудырады әдістері мен амалдары, жұмыс орынын бейімдеу, қарым-қатынас жасау амалы, тапсырманы орындау және бағалау және т.б.)


5. Родителям ұсыныс



Мүмкін іс-шаралар

(денсаулыққа қатысты, күн тәртібі, үй

Қол жеткізілген

қызметінің түрлері,

отбасында бос уақытты өткізу, қосымша

нәтижелер

білім беру сабақтарына бару және т.б. )






















6. . … сынып оқу-ның....оқу жылының бірінші (екінші) жарты


жылдығына арналған


Жеке оқу жоспары



Оқу жоспарындағы

Орта бағдарлама

МЖМБС негізіндегі

Жеке бағдарлама,

пәндер тізімі




қысқартылған/бейімдеу

(МЖМБС







бағдарламасы

бағдарланбаған)























































































Ескерту: оқу жоспарының пәні бойынша оқушы үшін таңдалған оқу бағдарламасының түрі " + " белгісімен белгіленеді




64



7. .....оқу жылының

бірінші (екінші)жартыжылдығына … сынып







..............оқу-на арналған







қысқартылған/жеке бағдарламасы
















Бағдарламаның







Жартыжылдықтың

бөлімі,




Күтілетін нәтижелер

соңындағы нақты

бөлімшелер







нәтижелері (+,- ,










комментарии)













Ана тілі (қысқартылған/ жеке)










































Оқытуда қолданылатын әдістер (белгілеу қажет, басқаларды қосқауға болады)

  • оқушыға ұсынатын тапсырмалар саны азаяды




  • оқу тапсырмасының көлемі азаяды







  • оқушыға оқу тапсырмасы мұғалімнің кезең-кезеңмен бақылауымен бөлім бойынша ұсынылады

  • оқулықтан тапсырмалар мұғалім құрастырған тапсырмалармен ауыстырылады




  • тапсырмаларды орындау үшін қысқа және анық нұсқаулар беріледі




  • оқушыға дауыстап немесе сыбырлап сөйлесуге рұқсат етіледі.




  • оқу бойынша тапсырмалар саны азаяды




  • сынып алдында дауыстап оқуды талап етпейді




  • қайталауға көп уақыт бөлінеді







  • абстрактылы ақпаратта түсіндіріледі, нақты сөздер, суреттер, заттармен көрсетіледі







  • жаттауға қажет ақпараттар саны азайтылады




  • оқу үшін абзацтарға бөледі, басты ақпарат сызықпен сызылады




  • оқылған немесе тыңдалған мәтінге сұрақтар қою қысқартылады.



САБАҚ КЕЗІНДЕ ҚОЛДАНУҒА МҮМКІНДІК БЕРЕДІ:



  • ережелер жинағы




  • ұқсас жаттығуларға мысал







  • Диктанттың әр екінші сөйлемін жазады



ЗЕЙІН ШОҒЫРЛАНДЫРУ ҮШІН



  • орындалатын тапсырманың мақсатына міндетті түрде назар аударады




  • тапсырманы орындау кезеңдеріне мақсатты түрде назар аударылады







  • мадақтаудың әр түрлі әдістері қолданылады

Екінші тіл (қысқартылған/жеке)
Оқытуда қолданылатын әдістер (белгілеу қажет, басқаларды қосуға болады)

  • оқушыға ұсынатын тапсырмалар саны азаяды




  • оқу тапсырмасының көлемі азаяды





65



  • оқу тапсырмасының мазмұны жеңілдетіледі




  • оқушыға оқу тапсырмасы мұғалімнің кезең-кезеңмен бақылауымен бөлім бойынша ұсынылады

  • оқулықтан тапсырмалар мұғалім құрастырған тапсырмалармен ауыстырылады




  • тапсырмаларды орындау үшін қысқа және анық нұсқаулар беріледі




  • оқушыға дауыстап немесе сыбырлап сөйлесуге рұқсат етіледі.




  • оқу бойынша тапсырмалар саны азаяды




  • сынып алдында дауыстап оқуды талап етпейді




  • қайталауға көп уақыт бөлінеді




  • теориялық материалдардың саны азаяды




  • абстрактылы ақпараттар түсіндіріледі, нақты сөздер, суреттер, заттармен көрсетіледі




  • құралдарды (қарындаш, сызғыш, трафарет және т.б.) қолдану арқылы мәтінді оқу реттілігін қадағалау

  • қызмет түрі өзгереді




  • жаттауға қажет ақпараттар саны азайтылады




  • оқу үшін абзацтарға бөледі, басты ақпарат сызықпен сызылады



САБАҚ КЕЗІНДЕ ҚОЛДАНУҒА МҮМКІНДІК БЕРЕДІ:



  • ережелер жинағы




  • ұқсас жаттығуларға мысал




  • диктанттың жартысын жазады



ЗЕЙІН ШОҒЫРЛАНДЫРУ ҮШІН



  • орындалатын тапсырманың мақсатына міндетті түрде назар аударады




  • тапсырманы орындау кезеңдеріне мақсаты түрде назар аударылады




  • жетістіктері ескеріледі




  • мадақтаудың әр түрлі әдістері қолданылады

Математика (қысқартылған/жеке)
Оқытуда қолданылатын әдістер (белгілеу қажет, басқаларды қосқауға болады)

  • оқу тапсырмасының мазмұны жеңілдетіледі




  • оқушыға ұсынатын тапсырмалар саны азаяды




  • оқу тапсырмасының көлемі азаяды




  • тапсырмаларға нақты нұсқаулықтар, нақты сұрақтар қалыптасады







  • жаттауға қажет ақпараттар саны азайтылады




  • тапсырманы немесе жаңа материалды түсіндіру үшін нақты заттар, арнайы дидактикалық материалдар, иллюстрациялар қолданылады

  • кестелер, графикалық суреттер, формулалар қосымша түсіндіріледі




  • мұғалімнің арнайы даярлаған тапсырмалар қолданылады




  • оқушы қателік жіберуі мүмкін (оқушы мұқият болуы үшін) орындар белгіленеді



САБАҚ КЕЗІНДЕ ҚОЛДАНУҒА МҮМКІНДІК БЕРЕДІ:



  • ережелер, үлгілер




  • көбейту кестесі, салмақты, ұзындықты, уақытты өлшеу кестесі,




  • калькулятор






ЗЕЙІН ШОҒЫРЛАНДЫРУ ҮШІН



  • орындалатын тапсырманың мақсатына міндетті түрде назар аударады




  • тапсырманы орындау кезеңдеріне мақсаты түрде назар аударылады




  • жетістіктері ескеріледі




  • мадақтаудың әр түрлі әдістері қолданылады





66


БАҚЫЛАУ ЖҰМЫСЫН ЖАЗАДЫ



  • өз бетінше;




  • минималды көмек көрсету;




  • арнайы педагогтың көмегімен;




  • тапсырма саны азайтылады;




  • мұғалім тапсырма мазмұнын әр оқушыға жеке таңдайды;




  • кез келген көмекші материалдарды қолдануға рұқсат етіледі.

Басқа пәндер (қажет болғанда)
Жартыжыл оқытуда қолжеткізген нәтижелерін жалпылау (әр оқу пәні аясында):
Әрі қарай оқытуға ұсыныстар:






  • мұғалімнің жеке тұғырымен (әдіс, оқытудың амалдары, жетістіктерін бағалау тәсілдері) жалпы бағдарламамен оқытуды жалғастыру

  • мұғалімнің жеке тұғырымен (әдіс, оқытудың амалдары, жетістіктерін бағалау тәсілдері) бейімдеу бағдарламасы бойынша оқытуды жалғастыру

  • бағдарламаны қайта қарастыруды талап етіледі




  • басқа

Ескертулер, комментарилер:



  1. Арнайы педагогтың жеке және топтық сабақтарының бағдарламасы




  1. Логопед мұғалімнің жеке және топтық сабақтарының бағдарламасы




  1. Психологтың жеке және топтық сабақтарының бағдарламасы



Психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету қызметінің басшысы: ____________________________


Психолог _______________________________


Арнайы педагог _______________________________


Логопед _______________________________


Ата-аналар (қамқоршылар) _______________________



67



жүктеу/скачать 288,88 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   31



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет