1-сабақ. Бөлім: 4а экология және тұрақты даму


А Экология және тұрақты даму



бет15/40
Дата24.01.2023
өлшемі10,48 Mb.
#166272
түріСабақ
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   40
Байланысты:
5 сынып қмж жаратылыстану

6.4А Экология және тұрақты даму

Педагогтің аты-жөні:

Қапалбаева

Күні:22.04.22ж




Сыныбы:5

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Тірі ағзалардың алуантүрлілігі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

5.6.2.1– ағзаларды тірі табиғат дүниелеріне жіктеу

Сабақтың мақсаты:

Білім алушылар ағзаларды тірі табиғат патшалығы бойынша жіктей алады.



Бағалау критерий

Тірі ағзалардың патшалықтары бойынша жіктей алады.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.

Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасу
Түгендеу

Сәлемдесу
Түгендеу
Ой қозғау арқылы үй тапсырмасын
Сұрау

Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру

Санау арқылы топқа бөліп алу

Жаңа сабаққа кіріспе


(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.



1. Барлық тірі организмге тән қандай ортақ белгілер бар?

2. Қандай организм түрлерін білесің?


Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады



Қалыптастырушы бағалау
Жарайсын
Жақсы
Талпын

Оқулық кітап дәптер
Маркер
Стикер

Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.

Жеке жұмыс





Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді.


Топпен жұмыс істейді
Сызбадағы бос орындарға тиісті терминдерді орналастыр


1 Тапсырма



  1. топқа өсімдіктер

  2. топқа Жануарлар

  3. Бактериялар

  4. Саңырауқұлақтар

2.Тапсырма




дескриптор:
- Тапсырманы сипаттап түсіндіреді.
- Айырмалықтарын айтып береді.



Оқулық, жұмыс дәптері

Жұптық жұмыс



Оқулықта берілген ағзаларды сыбанұсқаға сәйкес орналастырады



3 тапсырма






Таратпа қағаз




3-тапсырма.
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

4 тапсырма

1. «Төртіншісі артық» ойыны.


1) Шыбынқырғыш, түлкішек,
қа йың саңырауқұлақ, ақ саңырауқұ лақ.
2) Қасқыр, бұғы, арыстан, жолбарыс.
3) Мысық, барыс, ит, сиыр.
4) Кит, піл, керік, құмырсқа.

.
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.


- Ойынмен жұмыс жасайды
- Баяндама дайындайы.



Оқулық, жұмыс дәптері

Сабақтың соңы


Ой толғаныс.
Рефлексия





.
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.



Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.
- бүгін сабақта қуантқаны.....
- мен өзімді.....үшін мақтар едім.
- маған ерекше ұнағаны.....
- сабақтан соң маған........келді
- бүгін маған..........сәті түсті.
- қызықты болғаны.....
- ......қиындық тудырды.
- менің түсінгенім.....
- енді мен......аламын.

Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!


Жақсы!
Талпын!


Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.





Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау


«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».

Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.



«Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.

Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын
Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.

Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   40




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет