1-сабақ. Бөлім: 4а экология және тұрақты даму


Бөлім: 5.4 A Экология және тұрақты даму



бет16/40
Дата24.01.2023
өлшемі10,48 Mb.
#166272
түріСабақ
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   40
Байланысты:
5 сынып қмж жаратылыстану

Бөлім:

5.4 A Экология және тұрақты даму

Педагогтің аты-жөні:

Қапалбаева

Күні:26.04.22ж




Сыныбы:5

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Біржасушалы ағзалар және олардың экожүйедегі маңызы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

5.6.2.2 – біржасушалы және көпжасушалы ағзаларды сипаттау

Сабақтың мақсаты:

Білім алушылар біржасушалы және көпжасушалы


организмдердің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын біледі.

Бағалау критерий

Біржасушалы және көп жасушалы организмдердің айырмашылықтарын анықтайды

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту



І.Ұйымдастыру
кезеңі
Оқушылармен
Сәлемдесу түгендеу
Психологиялық
жағымды
ахуал туғызу



Сәлемдесу
Үй тапсырмасын сұрау

Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Оқулық кітап дәптер

Жаңа сабаққа кіріспе




(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.



1. Біржасушалыларға анықтама беріңдер.

2. Жөпжасушалыларға сипаттама береіңдер.


Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың оқылым дағдысы қалыптасады.

Қалыптастырушы бағалау: Жарайсын
Жақсы
Талпын


Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.



1-тапсырма.

Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді.


Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.





Дескриптор: Жалпы – 3 балл.

Оқулық,
жұмыс дәптері






2-тапсырма.
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

1. Неге қазіргі заманғы жануарлар дүниесінде біржасушалы организмдер алуан түрлі жануарлар тобы болып келеді?

Дескриптор: Жалпы - 4 балл.
-Сұраққа жауап береді.



Оқулық,
жұмыс дәптері






3-тапсырма.
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

1. «Салыстыру сызығын» толтырады.

2. Параграф мәтініне жоспар құрады.



Дескриптор: Жалпы – 4 балл.
-Кестені толтырады.
-Жоспар құрады.



Оқулық,
жұмыс дәптері



Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
.



Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.


Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.



Мұғалім оқушыларды Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.




Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау


«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».

Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.



«Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.

Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын
Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.

Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   40




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет