11 сынып оқушыларын қорытынды аттестатуға психологиялық дайындыққа жүргізілген жұмыстарға анықтама
жүктеу/скачать 411,99 Kb.
|
анықтама жинағы (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Бастауыш сыныптардағы үй тапсырмаларының көлемі және берілу сапасын бақылау мақсатында жүргізілген тақырыптық бақылау анықтамасы
| Педагог-психолог: Үйде оқитын оқушы Қайтыкен Бағжанмен жұмыс жоспары құрылып, бекітілді. Бағжанмен жұмыс айына 1 рет жүргізіледі.
Санитарлық талаптарды сақтай отырып, оқушымен бетпе – бет кездесіп оқушыны дамыту бағытындағы жұмыстар жоспарға сай жүргізіледі. Жоспар оқушының медициналық көрсеткіші мен психологиялық ерекшеліктерін ескере отырып, барынша жеңілдетіліп жасалды. Жұмыстың нәтижелі жүргізілуі баланың денсаулығына, көңіл-күйіне байланысты болады. Жұмыс оқушының қызығушылығын, мінез-құлық еріктілігін дамыту, танымдық процестерін дамыту, оқушыны қоршаған ортамен қатынасын білу арқылы, ойларын дамыту, ата-аналарына психологиялық қолдау көрсету, кеңес беру мақсатында жүргізіліп жатыр. Ұсыныс: Мектеп психологы баламен жүйелі жұмыс жүргізу Пән мұғалімдері сабақта тиімді әдіс-тәсілдерді пайдалану, баланың қызығушылығын ояту, белсенділігін арттыру Сурет, өлең оқу байқауларына қатыстыру Ата-ана бақылауында болу Бастауыш сыныптардағы үй тапсырмаларының көлемі және берілу сапасын бақылау мақсатында жүргізілген тақырыптық бақылау анықтамасы «Сәкен Сейфуллин атындағы орта мектебі мектеп жасына дейінгі шағын орталығы бар» коммуналдық мемлекеттік мекемесінде 18.01-24.01.23күндері аралығында бастауыш сыныптардағы үй тапсырмаларының көлемі және берілу сапасын бақылау мақсатында тақырыптық бақылау жүргізілді. Үй тапсырмасы — сыныптағы сабақтардан кейін мұғалімнің тапсырмасы бойынша оқу және тәжірибелік жұмысты оқушының өздігінен орындайтын оку процесінің құрамдас бөлігі.Үй жұмысы оқушының бүкіл оқу жұмысының бөлінбес бір бөлігі болып табылады. Үйге берілген тапсырмаларды оқушының үнемі орындап, дұрыс ұйымдастырып отыруы оның жақсы үлгіруіне керекті шарттың бірі болып табылады. Мектеп оқушыларының оқуды үлгірмеуіне әкеліп соғатын себептердің көп таралған бір түрі үйге берілген тапсырмаларды қанағаттанарлықсыз орындауы, ал мұның өзі көбінесе үйге берілетін тапсырманың шамадан тыс көп беруден болады. Оқушыларға кейде ақыл-ой күшін көп жұмсауды талап ететін тапсырмалар ғана емес, тіпті дене күшін орасан мол жұмсауды керек қылатын тапсырмалар беріледі. Шамасы келмейтін тапсырманы алған оқушылардың бірсыпырасы оларды орындауды мүлде қояды, ал енді біреулері оны жарым-жартылап қана орындайды, осыдан барып оқушылардың алған білімінде олқылықтар пайда болады да, сыныпта нашар оқитын оқушылар саны артады Сабақта бекітілген білім көлеміне тура тәуелділіктегі үй тапсырмасының педагогикалық мақсаттағы көлемі оқу бағдарламасымен көзделген. Үй тапсырмасы түсінікті, жаңалық элементі бар және дербестігін көрсетуге мүмкіндік ашатындай болуы керек. Тапсырма тақтада қысқаша белгіленіп, оқушының күнделігіне жазылады, мұғалімнің түсіндіруімен бірге ілеседі. Мұғалім сонымен бірге үй тапсырмасын ұйымдастыру жөнінде әдістемелік нұсқаулар береді орындалуын үнемі тексереді. Жұмсалатын уақытты ескере отырып, үй тапсырмасына ұсынылатын көлемдер нақты белгіленген 2-сыныпта 50 минут 3-4 сыныпта 70 минут 5-6 сыныпта 90 минут 7-9 сыныпта 110 минут 10-11 сыныпта 130 минутты құрайды. Үйге жылдам, түсінікті, нақты, қызықты тапсырмалар берулеріңіз керек. Сіздердің сабақтарыңызға қатыса отырып байқағаным сабақты ұйымдастыру кезінде үй тапсырмасын қайталауға көп уақыт бөлесіздер, үй тапсырмасын бағалаудың қажеті жоқ, тек қалыптастырушы бағалаумен , ауызша бағалау жүргізесіздер. Сабақ соңында үй таспсырмасына міндетті түрде тоқталыңыздар, себебі оқушы өздігінен үйде тапсырманы орындай алуы керек. Алдағы уақытта осы ұсыныстарды ескере отырып қайта қаралады, сондықтан назарда ұстаңыздар жүктеу/скачать 411,99 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|