2019 – 2020 ж Мазмұны Баланың мектепке дайындық деңгейін анықтауға арналағн тесттер. «Балалардың мектепке ойдағыдай бейімделу шарттары» тақырыбына бірінші ата аналар жиналысына арналған тәрбие сағатының конспектісі

1.Балаңыз топтағы балалармен төбелесіп қалды. Сізді соған байланысты бабабақшаға шақырды. Сіздің әрекетіңіз?

а) қызбалықтан балаңызды жазалайсыз;

ә) төбелес неден шыққанын анықтап, содан не істеу керектігін шешесіз;

б) алдымен топ басшысымен сөйлесесіз.
2. Балаңыз Сізге көмектесіп, үй жинастырып жүріп, байқаусызда қымбат ыдыстарды сындырып алды. Сіздің іс-әрекетіңіз?

а) желкесінен соғып жібересіз;

ә) айқай салып, «сенің көмегіңсіз өзім тындыратын едім, кет әрі» дейсіз;

б) баланы жұбатып, оның әдейі істемегенін айтасыз.

а) өз беделіңізді жоймау үшін үндемейсіз;

ә) кешірім сұрайсыз;

б)өз қателігіңізді мойындап, үлкендер де қателік жіберетінін түсіндіресіз.

а) балаңыздың ойын бөліп, «сенен сбір минутқа демалуға мұрша берші» дейсіз;

ә) баладан тезірек «құтылу» үшін селқос жауап бере саласыз;

б) шаршап тұрғаныңды түсіндіріп, жауабын белгілі бір уақытта беруді белгілейсіз.

а) ешқашан, ол сендердің көп уақыттарыңды алады;

ә) жақсы, өсіріңдер мен аквариум күтуге көмектесемін;

б) егер сендердің ынталарың болса, сатып алып берейін, бірақ естеріңде болсын, аквариумды өздерің күтесіңдер.

Егер 3 рет «б» бағананы жауап берсеңіз, онда Сізге өз сеніміңіз бен әдеттеріңізді өзгертуге тура келеді.

Егер одан да кем болса, педагогикалық әдістері меңгеруді жедел түрде қолға алу керек.

Баланың туа біткен дарынын анықтауға арналған тест
Төмендегі сұрақтарға «Иә» немесе «Жоқ» деп жауап беріңіз:

1. Сіздің балаңыздың белгілі бір затқа ерекше қолданыс тапқан кезі болды ма?

2. Балаңыз өзі жақсы көретін істерін өзгерте ме?

3. Әр түрлі абстрактілі суреттер салуды ұната ма?

4. Өзінің қиялдаған, елестеткен заттарын салуды ұната ма?

5. Қиял ғажайып әңгімелерді ұната ма?

6. Әңгіме немесе өлең шығара ма?

7. Қағаздан әртүрлі қиын фигуралар қиюды ұната ма?

8. Өзі білмеген немесе бұрын мкездеспеген нәрсені жасап көрді ме?

9. Өз ойымен бір нәрсені өзгерту тілегі бола ма?

10. Қараңғыдан қорқа ма?

11. Жаңаша сөз ойлап тапты ма?

12. Бұл сөзді түсіндірмесе де түсінікті деп есептеді ме?

13. Өз тілегіне қарап, жиһаздың орнын ауысттырып көрді ме?

14. Бұл ойы сәтті болды ма?

15. Бір нәрсені өз қажетінен басқа нәрсеге қолданып көрді ме?

16. Сіздің балаңыз тым кішкене болған кезде әр түрлі заттардың қолданылуын таба алды ма?

17. Киімді сіздің емес өз талғамына қарай кигенді ұнатады ма?

18. Басқаларға түсініксіз өзінің жеке жан дүниесі бар ма?

19. Өзі түсінбейтін нәрселердің жауабын іздей ме?

20. Қоршаған құбылыстарды түсіндіруді жиі сұрай ма?

21. Көркемделген суреттері аз кітаптарды оқығанды жақсы көре ме?

22. Ойындар мен көңіл көтерулер ойлап тапты ма?

23. Көрген түстері мен бастан кешірген жағдайларын есінде сақтап айта ала ма?

Ұпай санау: Әрбір «иә» деген жауап 1 ұпай.

Нәтижелері:

20-дан 23 ке дейін: бала өте алғыр, қоршаған ортаға өзіндік көзқарасы бар, оған көмектесу керек.

15-тен 19-ға дейін: бала үнемі өз қабілетін аша алмайды, ол бір нәрсеге қызықққанда ғана тапқырлық, ойлылық таныта алады.

9-дан 14-ке дейін: көп білім салаларына жеткілікті үлкен ойы бар, бірақ олар үшін жеке көзқарас міндетті емес. Дегенмен шығрмашылықпен айналысуға көп нәрселер жетіспейді.

4-тен 8-ге дейін: балаңыз өзіне қажетті мақсатқа жету үшін ғана шығармашылықпен ойлана алады, тәжірибелік іс-әрекетке бейімі бар.

4-тен төмен: балаға ойлап табушылық жетіспейді, бірақ ол қиын мамандық болсада, жақсы орындаушы ретінде жетістікке жете алады.
Керн-Йирасек тесті
Балалардың мектепке дайындығын, баланың психикалық даму деңгейін анықтауға арналған жекелей және топтық түрде жүргізілетін тест.

Тест үш түрлі тапсырмадан тұрады:

1. 
   ер адамның суретін салу;
   
2. 
   әріптерді көшіріп салу;
   
3. 
   Нүктелер жиынтығын көшіріп салу.
   

Тапсырма №1

«Ер адамның, әкеңнің, ағаңның суретін сал, қалай сала аласың, солай сал». Ешқандай қосымша нақтылаудың керегі жоқ, көмектесудің немесе қатесін түзетуге болмайды.

Тест бағасы:

• 
  1 балл – суреттің басы, денесі, аяқ-қолдары бар. Бас пен дені мойын жалғап тұрады (бас денеден үлкен болмауы керек). Баста шаш немесе шляпа,шапка,құлақ болуы керек. Бетие көз, мұрын, ауыз, болуы керек. Қолдың 5 саусақпен салынуы керек.Ер адам екенін білдіретін детальдары болуы мүмкін.
  
• 
  2 балл – алдыңғы бал сияқты барлық талапқа сай болуы және 1-2 жері кем болуы – мойыны, шашы, бір саусағы жетіспеуі, бетінің бір жері жетіспеуі мүмкін.
  
• 
  3 балл – адамның басы, денесі аяқ – қолы екі сызықпен салынған, мойыны, құлағы, шашы, саусақтары, аяғының өкшесі жетіспейді.
  
• 
  4 балл – адамның басы мен аяқ-қолы біреуі ғана бар.
  
• 
  5балл – адамның денесі, аяқ-қолы қанық емес.
  

Балаға нұсқау хат:

«Қара, мұнда бір нәрсе жазылып тұр. Сен жазу білмесең де, оны сурет деп ойла да, тура осылай салып көр».

Мен тамақ жеймін

Тестілеу бағасы

• 
  1 балл – баланың салғанын оқуға болады. Түзу жолдан 30градусқа дейін ғана өзгерген.
  
• 
  2 балл – сөзді оқуға болады. Әріптер үлкендігі жағынан үлгіге келеді, әріптің түзу жазылуы маңызды емес.
  
• 
  3 балл – сөздің тек төрт әрпін оқуға болады. Әріптер бөлініп жазылған.
  
• 
  4 балл – сөз екенін әріптердің алыс орналасуынан білуге болады, тек екі әріпті оқи аласыз.
  
• 
  5 балл – тек шимай.
  

Тапсырма №3

Балаға нұсқау хат:

«Мұнда нүктелер салынған. Тура сондай етіп сен өз қағазыңа сал».

1. 
   балл – үлгідегідей дөңгелек емес, нүкте салынған. Пішіннің симметриясы да сақталған. Пішін есеге кішірейтілген болуы мүмкін, бірақ үлкеюі екі еседен артық емес.
   
2. 
   балл – симметрияның кішкене ауытқуы мүмкін, бірақ көп емес, нүкте емес, дөңгелек салынған.
   
3. 
   балл – симметрияның барлығы дерлік жойылған, үлгіден ауытқыған, нүктелер саны өскен немесе кеміген.
   
4. 
   балл – шимай .
   

Барлық тапсырмадан 2-5 балға дейін алған бала психомоторлық даму деңгейі дамыған, мектепке дайын болып есептеледі.

6-7 балл – орта деңгей былайша айтқанда «ашылып келе».

8-9 балл – орта деңгейден төмен. Бұл бала әлі де біраз дайындықты қажет етеді.

10 балдан жоғары – психомоторлық жағынан дамыған деңгейі төмен болып есептеледі.

Венгердің «10 сөз» тесті

Біз енді баланың зейін, есте сақтау, ойлау қабілетінің деңгейін анықтайтын әдістерге көшейік.

Тестілеу өте қарпайым. Есте қабілетінің деңгейін анықтауға «10 сөз» тесті жақсы тапсырма. Жүргізу өте оңай.

Сіз балаға 10 сөзді есінде ұстауды өтінесіз. Мысалы:

Мысық, орман, үй, түн, ине,көпір, аға, ат, терезе, орындық.

Сіз ақырын осы сөздерді оқып шығып, баладан есінде қалғанын қайталауын өтінесіз. Сосын осыларды екінші рет оқып шығып, тағыда баладан қайталауын өтінесіз. Осылайша бала барлық сөзді толық есінде сақтағанға дейін жалғастырасыз.

Балаға нұсқаухат:

«мен қазір саған 10 сөз оқимын. Олардың барлығын сен білесің. Жақсылап тыңдап, есіңде сақта. Сосын есіңде қалғанын қайталап айтып бер. Есіңе көп сақтауға тырыс»

Балаға қайталаудың алдында берілетін нұсқаухат:

«мен саған тағы да сол сөздерді оқимын, сен оны қайталайсың. Сен есіңде қалған сөздердің бәрін айтуың керек. Сен оны алдында қайталасаң да айып етпейді»

Нормативтер

Бала алғашқыда 4-5 сөз жаттайды. Ал барлығын 3-5 рет қайталағанда есінде сақтайды.

Егер бала 6-7 рет қайталағанда да есінде сақтай алмаса –ол нерв жүйесінің әлсіздігін немесе мидың минималды дисфункциясын білдіреді. Әдетте ондай баланың есте сақтау қабілетіне де байланысты. Мұндай жағдайда невропатологтың кеңесі керек.

2. 
   «Балалардың мектепке ойдағыдай бейімделу шарттары» тақырыбына бірінші ата аналар жиналысына арналған тәрбие сағатының конспектісі.
   

3. 
     Ата-аналарға   арналған  сауалнама № 
   
4. 
   1.Балаңыздың  ең  қызықты  оқу  пәні _________________________
   
5. 
   __________________________________________________________
   
6. 
   2.Балаңыз үшін  ең  қиын  оқу  пәні ___________________________
   
7. 
   __________________________________________________________
   
8. 
   3.Қандай  кәсіби  мамандыққа  балаңыз   икемсіз? _______________
   
9. 
   __________________________________________________________
   
10. 
    4.Мінез –құлық  ерекшеліктерін  атаңыз? ______________________
    
11. 
    __________________________________________________________
    
12. 
    5.Балаңыз  не  нәрсеге әуес? _________________________________
    
13. 
    __________________________________________________________
    
14. 
    6.Балаңыздың  оқу  дәрежесі  қандай? _________________________
    
15. 
    __________________________________________________________
    
16. 
    7.Балаңыздың  бойынан мына  қасиеттерді  көре  аласыз ба?
    
17. 
    /адал, ұстамды, сабырлы  тәртіпті  т.б./ _______________________
    
18. 
    __________________________________________________________
    
19. 
    8.Үлкендерге  балаңыздың  көзқарасы  қалай? 0__________________
    
20. 
    __________________________________________________________
    
21. 
    9.Балаңызды  қалай  бағалайсыз  немесе  қандай баға  бересіз? ____
    
22. 
    __________________________________________________________
    
23. 
    10.Балаңыз  мұғалім  берген  тапсырманы  міндетті  түрде орындай
    
24. 
    ма? ______________________________________________________
    
25. 
    __________________________________________________________
    
26. 
    Ата-ананың  аты жөні: ______________________________________
    

3.«Бірінші сыныптағылар қатарына қабылдау» мерекесінің сценарийін құрастыру.