ҚОРЫТЫНДЫ Қорытындылай келе,Менің курстық жұмысымдағы тақырып-Сан есімді проблемалы оқыту технологиясын пайдалану арқылы оқыту болып табылады.
Мен осы тақырып бойынша көптеп талдау жасадым,нақтыладым зерттедім, мәселені аштым,мектеп оқушыларын дамытуда сан есімнің проблемалық пайдасын анықтадым.
Курстық жұмысымда жоспарыма тиісті барлық мазмұн ашылды деп ойлаймын.
Сан есім-қазақ тіліндегі бірден-бір нақты қадам болып табылады.Оны жоғалтып алмау үшін жұмыс жасаумыз керек.
Проблемалық оқыту технологиясы негізінде студенттердің ғылыми деңгейін көтеру екі жолмен жүзеге асырылады:
Бірінші әдіс - мұғалімнің түсіндірмесін күшейту. Бұл дәстүрлі оқыту аясында оқу материалын сипаттамалық түсіндіруден проблемалық оқыту жағдайды дәлелді түсіндіруге көшу туралы.Мұғалімнің негізгі міндеті-түсіндірудің жаңа сапасын беру, ол сипатталады:
а)өзі тудырған проблемалық жағдайдың ортасында жаңа тұжырымдаманың мағынасын түсіндіреді;
б) ғылым тарихындағы белгілі бір мәселені шешуге алып келген ғылыми зерттеулердің жолдары мен логикасын түсіндіру, көрсету.
Шеберліктің ғылыми деңгейін көтерудің екінші жолы - оқыту мен оқудың жаңа байланысын орнату, атап айтқанда, оқушылардың міндеттерін ақылға қонымды түрде шектеу арқылы білім беру мәселелерін шешу арқылы ұғымдарды өздігінен табу және түсіндіру процесін кеңейту бойынша мұғалімдік тұрғыда дайын болады. Бұл ең маңызды тәсіл.
Ақыр соңында, проблемалық оқыту процесінде студенттер өздері жаңа шығармашылық тұжырымдамалардың мәнін өнімді шығармашылық іс-әрекет процесінде ашады (мұғалімнің көмегі мен басшылығымен), ал іс-әрекет зерттеушілік дағдыларын дамытады, ал білім игерілмейді тек «ақылмен, бірақ күшпен».
Проблемалық оқыту - бұл адамның дүниетанымын қалыптастырудың негізгі тәсілі, ол белгілі бір индивидтің танымдық және практикалық әрекеттерді реттейтін белгілі бір субъективті қатынасы ретінде түсініледі, дүниетаным теориялық білімнің, практикалық тәжірибенің, идеялық-эмоционалды жоғары синтез ретінде анықталады. құндылықтар.
Проблемалық оқыту дегеніміз-бұл адамның дүниетанымын қалыптастырудың негізгі тәсілі, ол белгілі бір индивидке танымдық және практикалық әрекеттерді реттейтін субъективті көзқарас ретінде түсініледі,дүниетаным теориялық білімнің, практикалық тәжірибенің, идеялық-эмоционалдық құндылықтардың жоғары синтезі ретінде анықталады.
Сан есімде нақтылай айтылатын маңызды мәселе болып шешілген аймақ айтылып отыр
Сан есімдегі оқыту әдісімен екі функциямен анықталады.
Ақыл ой ізденісінің бағытын анықтау,яғни оқушылардың проблмелаық шешу амалдарын шешу болып табылады.
Оқушы қазақ тілі бойынша білім деңгейін нақтылау арқылы реттейді
