іздеу: Дыбыс
Әріп (дыбыс) жазуы- 1. ДӘрістер бірінші дәріс Тіл білімі және оның зерттеу нысаны (объектісі)
Мендыбекова Алия Кенесарыевна
- Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігінің А. Байтұрсынов атындағЫ
Науқасты ультрадыбыстық зерттеулерге дайындау
- «мейірбике ісі негіздері» ПӘні бойынша мейірбикелік технологиялар стандарттарының жинағЫ
Сөйлеу тілінде кеш шығатын дыбыстар сонорлы
- 003 жылғы қаңтар "Кемтар балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау" туралы Заңы енген жыл: 2002 жылғы 11 шілде
«Мәтін, дыбыс және презентация» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
- Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар Информатика -сынып жоба әдістемелік ұсыныстар мұғалімге -сынып білім алушыларына «Ақпараттық коммуникациялық технология «акт»
-oв, -ова қосымшасы сөздің соңғы буыны қандай дыбысқа аяқталғанда жалғанады: дауыссыз дыбыстарға
- Қаратпа сөз «Бұлар өндіріс озаттары» деген сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгісі: тыныс белгісі қойылмайды «Емле және тыныс белгісі»
А) жарқанат Ә) дельфин Б) ит 6) Аудағы дыбыстың таралу жылдамдығы? А) 150 м/с Ә) 330 м/с
- Сабақтың тақырыбы: Электромагниттік толқындар
Г) ультрадыбыстық зерттеу; ++
- 1. Травматикалық буын шығуы
-Дәріс. Уәйіс Шондыбайұлы
- 6М020500«Филология» мамандығына арналған «Қазіргі айтыс»
Өзіме киім үлгісін таңдаймын. У дыбысының дауысты және дауыссыз болып айтылуы
- Түсінік хат Қазақ тілі (оқыту қазақ тіліндегі сыныптар үшін)
Көрініске келтірудің ультрадыбыстық әдістері
- Днк-ның фотохимиялық түрленулері
Кімнен? Егер сөздің соңғы дыбысы:м,н,ң,-сы/-сі:нан,нен:Айжаннан, Әсемнен
- Сабақтың тақырыбы: Қаладан келеміз Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
 | Диктанттар (І сынып) І. Сөз, дыбыс, әріп, сөйлемдер Жарқанат, жүзім, үйрек, қияр, қауын, лақ, қант, тиын, нәресте, оймақ, піл, қол, тарақ, түйе, тау, үтік, сөз, сынып, қалам, тақта 14 Kb.  1 | оқу |
 | Электромагниттік және дыбыс толқындар Күннен күнге белең алып жатқан электромагниттік сәулеленуден қорғану амалдарын қарастырып, оның ішінде Қазақстанда жүзеге асуы мүмкін жолдарын сараптау және адамдар назарына ұсыну 43,97 Kb. 1 | оқу |
| Сабақ Тақырыбы: «Дауыссыз к мен г» Қайда өткізілді: «Бастауыш сынып апталығында» Оқушыларға к мен г дыбыстарының қалай айтылатыны, қай буындарда жазылатыны, к әрпінен кейін дауысты дыбыс келсе өзгеретіні туралы мысал келтіру арқылы қорытынды жасату Сабақ 86,1 Kb. 1 | оқу |
| Тексерген: Калиева С. Е. Орындаған: Нұрбек Д. Н тобы Фонологияның негізгі объектісі – фонема. Фонема (грекше phonema – дыбыс, үн деген сөзден шыққан) – сөздің мағынасы мен тұлғасын түрлендіре алатын, əрі қарай бөлінбейтін тілдегі ең кіші айтылым бірлік 37,4 Kb. 1 | оқу |
 | Сабақ жоспары. Тақырыбы: Атыс негіздері. Білімділік мақсаты: Атыс негіздерімен таныстыру Оқ соңынан ұңғы арнасынан қызған газ шығады, ауаға кезіккенде ату кезіндегі дыбыс болып табылатын жалын және күшті толқын пайда болады Сабақ 46,5 Kb. 1 | оқу |
| Сабақ 13-сабақтың жоспары ¥зақмерзімді жоспар: 3-бөлім: Менің мектебім Мектеп: А. Хангелдин атындағы №179 орта мектебі Күні Релятивті жүйені қолдану арқылы дыбыс биіктігін (до, ми, соль) атау, нота ұзақтықтарын (төрттік, сегіздік, жартылық, бүтін) естіп анықтау Сабақ 62 Kb. 3 | оқу |
| Доплер эффектісін зерттеу жұмыстың мақсаты Дыбысты және оның заттармен әсерлесуiн зерттейтiн физиканың бөлiмiн акустика деп атайды. Тербелiс жиiлiгi 16 –20000 Гц аралығында жататын ауадағы серпiмдi механикалық толқындар адам құлағына жеткенде дыбыс сезiмiн тудырады 4,15 Mb. 5 | оқу |
| Сабақ 13-сабақтың жоспары ¥зақмерзімді жоспар: 3-бөлім: Менің мектебім Мектеп: А. Хангелдин атындағы №179 орта мектебі Күні Релятивті жүйені қолдану арқылы дыбыс биіктігін (до, ми, соль) атау, нота ұзақтықтарын (төрттік, сегіздік, жартылық, бүтін) естіп анықтау Сабақ 62 Kb. 3 | оқу |
| 1. Салдырдан жасалған дауыссыз дыбыс түрін көрсетіңіз а қысаң ә еріндік б үнді в жуан г қатаң 2 Жақсыдан қашпа,жаманға баспа ә Жанар әнді жақсы айтады б Әдептіге елікте,әдепсізден жирен в Сыпайының сыры ішінде г Жомарт жоқтығын,жүйрік тоқтығын білдірмес 117,2 Kb. 1 | оқу |
| Дауыссыз дыбыс «қ» «Қ» дыбысын айтқанда ерніміз ашық, тісіміз алшақ салынған. Тіл ұшы төменгі тістің жанында, бірақ тіске тірелмейді. Алдыңғы және ортаңғы тілдің арқасы төмен, артқы жағы сәл жоғары көтеріліп жұмсақ таңдайға тіреледі Сабақ 2,27 Mb. 1 | оқу |
| Диктанттар (І-IV сыныптар үшін ) Джумартова Жадыра Муратовна І. Сөз, дыбыс, әріп, сөйлемдер Жарқанат, жүзім, үйрек, қияр, қауын, лақ, қант, тиын, нәресте, оймақ, піл, қол, тарақ, түйе, тау, үтік, сөз, сынып, қалам, тақта 355,07 Kb. 1 | оқу |
| 1. Дыбыс шығару, перне басу, әдіс амалдарын меңгеру. Позиция дегеніміз не? Оқушыға домбыра аспабын үйренудегі бастапқы қадамды түсіндіре отырып, орындаушының отырысын, екі қолдың қойылымын дұрыс қалыптасуын және музыкалық сауаттық маңыздылығын түсіндіре білу 12,76 Kb. 1 | оқу |
| Сабақ тақырыбы: Кестелерді, суретті, бейнені және дыбысты кірістіру. Сабақтың мақсаты Білімділік: Microsoft Power Point бағдарламасында кесте, сурет, бейне мен дыбыс кірістіруге түсінік беру. Оқушылардың ойлау қабілеттерін, танымдық белсенділіктерін, пәнге деген қызығушылығын арттыру Сабақ 38,15 Kb. 1 | оқу |
| 1. Сөз сөйлем, дыбыс, әріп. Сөз дыбыстардан құралады Жазу жолына сыймаған сөз буынға бөлініп тасымалданады. Сөздердің тасымалданбаған бөлігінен соң жарты сызықша (дефис) қойылады. Мысалы:қар- лы –ғаш, қарлы- ғаш т б 45,51 Kb. 15 | оқу |
| 1. Сөз сөйлем, дыбыс, әріп. Сөз дыбыстардан құралады Жазу жолына сыймаған сөз буынға бөлініп тасымалданады. Сөздердің тасымалданбаған бөлігінен соң жарты сызықша (дефис) қойылады. Мысалы:қар- лы –ғаш, қарлы- ғаш т б 46,29 Kb. 14 | оқу |