іздеу: асыра
§ 26. XV-XVIII ғасырлардағы қазақ халқының өнері- Сабақтың тақырыбы: ежелгі тас дәуірі Сабақтың мақсаты
Қаратау жотасының ескерткіштері
- Қазақстан археологиясы
Тақырып 2.Педагогикалық іс-әрекеттің ерекшелік сипаттамасы
- ПОӘК 042-14-5-05. 02. 20. 22/2013 № басылым
Аудармасы
- Хрестоматия ежелгі дәуір әдебиеті ббк 84(0)3 е 33 «Қазақ әдебиетінің тарихы»
Кеңістіктегі түзулер арасындағыбұрыш
- Физика-математика факультеті
Негізгі орта білім беру деңгейінің 7-9 сыныптары үшін «Геометрия» пәнінен типтік оқу бағдарламасы
- Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау курстарының және факультативтердің үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы
Педагог тұлғасының құрылымындағы маңызды компоненттерді
- Қазақcтан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
Балалардың ұсақ қол моторикасын ойын арқылы дамыту
- Балалардың орманда өздерін дұрыс ұстау ережелері Құрастырған: Б. А. Шынгожина Құстардың ұясын бұзбаңдар!
Тірі ағзалар – жануарлардың тіршілік ортасы
- Құрастырушы: аға оқытушы Рахметова А. М
II. Үй тапсырмасын тексеру
- Сабақтың тақырыбы: «Құдіретті төрт ана»
-сынып. Орта ғасырлардағы дүние жүзі тарихы
- Сабақтың тақырыбы: Кіріспе Сабақтың мақсаты
Отбасының әлеуметтік паспорты
- І бөлім Әлеуметтік педагогтарға арналған қызметтік
«Қазақ тілінің тарихи грамматикасы» пәні бойынша студенттің өздік жұмысының орындалу және өткізілу кестесі (СӨЖ)
- Оқу-Әдiстемелiк кешен
Білім беру саласы
- Көкөніс пен жемістер
 | 7 лабораториялык жумыс. Операторларды асыра жүктеуді жүзеге асыру. 10-нұсқа Телефон класын сипаттаңыз, ол телефон арқылы сөйлесудің бағасын белгілейді. Оның өрістері: телефон нөмірі, 1 минут сөйлесу бағасы, сөйлесу уақыты (минутпен). Келесі операторларды асыра жүктеңіз 180,08 Kb.  1 | оқу |
 | Сабақ мақсаты: Білімділік: Өтілген тақырыптарды қайталау және жүйелеу. Біліктерін логикалық оймен іске асыра білу Білімділік: Өтілген тақырыптарды қайталау және жүйелеу. Біліктерін логикалық оймен іске асыра білу Сабақ 8,29 Kb. 1 | оқу |
| Білім біліктілікке жеткізер баспалдақ, ал біліктілік сол білімді іске асыра білу дағдысы Білім біліктілікке жеткізер баспалдақ, ал біліктілік сол білімді іске асыра білу дағдысы“ 333,63 Kb. 4 | оқу |
| География 6 сынып Жүйелі-әрекеттік нәтижелер оқушылардың әр түрлі практикалық іс әрекеттері арқылы жүзеге асыра алуы 266,2 Kb. 1 | оқу |
| География 7 сынып Жүйелі-әрекеттік нәтижелер оқушылардың әр түрлі практикалық іс әрекеттері арқылы жүзеге асыра алуы 53,95 Kb. 1 | оқу |
| География 7 сынып Жүйелі-әрекеттік нәтижелер оқушылардың әр түрлі практикалық іс әрекеттері арқылы жүзеге асыра алуы 307,53 Kb. 1 | оқу |
 | Microsoft Word Лекция docx Жалпы, әдістерді асыра жүктеу үшін олардың әртүрлі нұсқаларын жариялау жеткілікті 158,16 Kb. 6 | оқу |
| Қандай адам жетіп, қалай жүзеге асыра алатынын өмірлік деректер арқылы дәлелдеп жазыңыз. «Адамзаттың Абайы» 168,3 Kb. 1 | оқу |
| Б. Б. Ахметов Редакциялық алқа Біз өзі артық пішіп, асыра сөйлеуге бейім халықпыз ғой. Көңіл құлаған кісіге 2,87 Mb. 69 | оқу |
| Құрамысов д сталин [1] Ш. Мұртазаның «Бесеудің хаты» «Асыра сілтеу болмасын, аша тұяқ қалмасын» науқанын ұйымдастырған кім екенін анықтаңыз Құрамы 351,89 Kb. 23 | оқу |
| Шығармағы сатылай кешенді талдау Сталиннің теріс саясатын, асыра сілтеп отырған Голощекиннің көрсоқырлығын жазушы Ғ. Мүсірепов (негізгі кейіпкер) ашына жеткізеді 14,51 Kb. 1 | оқу |
| Педагогикалық жобалау деңгейлері Осы деңгейде алынған нәтиже әмбебап сипатқа ие болып, келесі деңгейдегі нәтижеге жетудің әдіснамалық қызметін жүзеге асыра алады Бағдарламасы 13,12 Kb. 1 | оқу |
 | 6 «а» сынып Сынып жетекшісі: Қалиева Гүлназ Білімділік: Оқушылардың жолда жүру ережесі туралы білімдерін толықтыру, іс – жүзінде асыра білуге үйрету Сабақ 198,92 Kb. 2 | оқу |
| Білім беру бағдарламасының көшбасшысы Сандибаева Н. 20 22 ж. ОҚУ-Әдістемелік жұмыс жоспары Оқу жүктемесін орындауы, орындамау немесе асыра орындау себептері Білім беру бағдарламасы 30,09 Kb. 1 | оқу |
| Сарыағаш ауданы №27 Шәкәрім жалпы орта мектебі Ондық бөлшектерді қосу ережесін айта білу, біліктерін логикалық оймен іске асыра білу 20,46 Kb. 1 | оқу |