Типы увлечений у подростков

ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ...
тературой, историей и т.п. в целях демонстрации своей «необыч­
ности»);
• увлечения, обусловленные страстью к накопительству (различ­
ные виды коллекционирования);
• увлечения, основанные на стремлении к лидерству;
• интеллектуально-эстетические увлечения (углубленные заня­
тия каким-либо одним видом деятельности познавательного или эс­
тетического характера).
Чрезмерно выраженные увлечения могут вести к нарушениям 
поведения и явлениям социальной дезадаптации — подростки за­
брасывают учебу, сходятся с асоциальными лицами, начинают зани­
маться мелким воровством, спекуляцией в целях удовлетворения 
своего увлечения. Выраженная охваченность увлечением, аффек­
тивная заряженность поведения, обусловленного им, позволяют 
связывать реакции увлечения со сверхценными идеями.
В группу характерологических и патохарактерологических реак­
ций подростков включены реакции, обусловленные формирующим­
ся сексуальным влечением. А.Е. Личко (1977) относит к ним раз­
личные виды мастурбации у подростков, раннее вступление в поло­
вую 
жизнь, 
беспорядочные 
половые 
связи, 
преходящие 
гомосексуальные действия и др. В их возникновении ведущая роль 
принадлежит повышенному, но в то же время недостаточно диффе­
ренцированному половому влечению.
К появлению личностных реакций (Личко А.Е., 1977) более 
склонны подростки с акцентуацией характера.
Реакции эмансипации особенно легко возникают в условиях ги­
перопеки у подростков с гипертимными чертами характера.
Реакция группирования особенно выражена у гипертимных, не­
устойчивых и конформных подростков.
К реакциям увлечения склонны подростки с различной акценту­
ацией, однако характер таких увлечений различен (коллекциониро­
вание как стойкое увлечение особенно выражено у подростков с 
эпилептоидным типом акцентуации, интеллектуально-эстетические 
увлечения — у подростков с шизоидным типом акцентуации).
Вышеуказанные причины — лишь условия, на фоне которых под 
влиянием психических вредных факторов возникают психические 
расстройства.
Под ситуациями, вследствие которых у подростка возникают 
эмоциональные нарушения, принято понимать конфликтные ситу­
ации, сопровождающиеся переживаниями обиды, огорчения, гнева, 
страха, оскорбления, чувства одиночества, несправедливости, испу­
га, потери. Причиной развития психических расстройств и эмоцио­
нального стресса, снижения адаптации подростков могут служить
81

Ч А С Т Ь I. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ДЕТСКОЙ И ПОДРОСТКОВОЙ ПСИХИАТРИИ
хронические соматические заболевания. Соматическая патология у 
них часто сочетается с опасениями за свое здоровье, страхом смер­
ти, преувеличением тяжести заболевания, усилением симптомов 
астении. Все это диктует необходимость выделения подростков, 
страдающих хроническими соматическими заболеваниями, в группу 
повышенного риска возникновения психосоматических отклоне­
ний.
Особенности психического состояния подростка, его постоян­
ное стремление к утверждению своей личности, эмоциональное на­
пряжение делают его необычайно ранимым в психическом отноше­
нии, а нередко становятся и источником конфликтов.

жүктеу/скачать 13,11 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: