3
|
1 мин
|
Сабақтың бағалау критерийлерімен таныстыру
№
|
Аты-жөні
|
білу
|
түсіну
|
қолдану
|
талдау
|
жинақтау
|
бағалау
|
|
|
1 ұпай
|
4 ұпай
|
4 ұпай
|
3 ұпай
|
1 ұпай
|
2 ұпай
|
слайд
|
4
|
Қайталау. «Көпір» тапсырмалары (оқушылар үйде орындап, бүгінгі сабаққа дайындалып келеді)
2 мин.
|
Жаңа сабақтың ашылуы
«Миға шабуыл» әдісі
-Балалар, біздің бүгінгі тақырыбымыз «Иррационал, көрсеткіштік, логарифмдік және тригонометриялық теңдеулер жүйесін шешу мысалдары » Осы тақырыптар таныс па?
Оқушылар өздерінің түсініктері бойынша менталді карта жасайды
|
Плакаттар,
маркерлер
Слайд
|
5
|
Теориясы: «БІЛУ» (Кім?, Не? Нені? Қашан? Қандай? Қалай? Не істеді?)
7 мин.
|
-Бүгінгі тақырыпты ашу өздеріңе жүктеледі. Өткен сабақта үйден осы тақырыпты жақсылап оқып, шамаларың жеткенше түсініп келуді тапсырғанмын. Қазір әр топқа тақырыпты бөліп беремін, өздерің бір-бірлерінің пікірлеріңді ортаға салып, тақырыпты қорытып шығарыңдар.
I топ - иррационал, көрсеткіштік теңдеулер жүйесін шешу мысалдары
II топ- көрсеткіштік, логарифмдік теңдеулер жүйесін шешу мысалдары ;
III топ-тригонометриялық теңдеулер жүйесін шешу мысалдары .
Әр топтан бір не екі оқушыдан тақтаға шығып, зерттеуге берілген тәсілдерімен есептердің шешу жолдарын көрсетеді. Бірінші топ оқушысы дайындаған есептің шешу тәсілін бірден дауыстап түсіндіріп шығарады,екінші топтың оқушысы үндемей тақтаға жазып, болған соң түсіндіріп береді. Үшінші топ оқушылары топпен постерге орындап, соңынан түсіндіреді. Әр топ шешу тәсілдеріне анализ жасап, артықшылығын және кемшілігін бағалап, қорытынды жасайды. Басқа топ оқушылыры мүмкін болса толықтырады. Топтардың анализі мен қорытындысы бағаланады. Жауаптары анық әрі толық болу керек. Оқушылар топ болып тақырыпты оқиды, өз пікірлерін айтады. Теңдеулер жүйесін шешу туралы білімдерінің қай дәрежеде екенін көрсетеді.
|
Слайд
|
6.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
