Ақмола облысы Акмолинская бласть Зеренді ауданы Зерендинский район

1. 
   Изучать личность каждого ребенка, его физическое и психологическое состояние, семью;
   
2. 
   Активизировать работу классных коллективов и родителей через участие в общественных мероприятий;
   
3. 
   Продолжить работу по развитию ученического самоуправления;
   
4. 
   Продолжить профориентационную работу с учащимися 9-11классов.
   

Работа классных руководителей с родителями учащихся была направлена на сотрудничество с семьей в интересах ребенка, формирование общих подходов к воспитанию, совместное изучение личности ребенка, его психофизиологических особенностей, выработку близких по сути требований, организацию помощи в обучении, физическом и духовном развитии обучающегося. Классные руководители в течение учебного года вели систематическую работу по привлечению родителей к участию в воспитательном процессе в общеобразовательном учреждении, что способствовало созданию благоприятного климата в семье, психологического и эмоционального комфорта ребенка в школе и за ее пределами. Классные руководители организуют работу по повышению педагогической и психологической культуры родителей через проведение родительских собраний, встреч совместную деятельность. Наиболее удачными мероприятиями в этом учебном году можно считать, Наурыз мейрамы, Новый год, поездки по родному краю, поездка в город Астану. Большое воспитательное значение имеют совместные мероприятия с детьми и родителями в начальной школе. Наиболее активную работу в этом направлении проводят учителя Тремясова Т.А., Амиргожина Г.К., Шарафуллина Г.З., Абдуалиева Б.Т., Ардан Ж., Акпарова Г.К.. Ежегодно, для предоставления большей информации о школе и ее достижениях, для родителей будущих первоклассников проводятся «День открытых дверей». Явка на это мероприятие составила 99%, что показывает, что родители будущих учеников заинтересованы в обдуманном выборе школы для своих детей. С целью повышения педагогической культуры родителей, укрепления взаимодействия школы и семьи, усиления её воспитательного потенциала используются массовые, групповые, индивидуальные формы и методы работы с родителями. Большая часть из них стала настоящими помощниками и друзьями школы. Педагогический коллектив постоянно изучает мнение родителей о процессе воспитания в школе. В первую очередь нас интересовало мнение родителей выпускных классов каждой ступени обучения (4, 9 и 11-ые классы), для чего был проведен мониторинг «Удовлетворенность школьной жизнью». Результаты получились следующие:

• 
  совершенствовать формы проведения родительского лектория; использовать современные методики изучения показателей педагогического просвещения родителей, уровня их педагогической культуры и компетенции;
  
• 
  используя результаты мониторинга, классному руководителю вместе с родительским комитетом определить задачи по формированию позитивного отношения подростка к семье;
  
• 
  совершенствовать формы поощрения родителей за сотрудничество и помощь школе.
  

• 
  продолжить воспитание гордости за свой народ, свою страну, свою школу, уважения к нашей истории и культуре;
  
• 
  активизировать работу органов классного ученического самоуправления и совершенствовать взаимодействие классных и общешкольных Советов самоуправления;
  
• 
  формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, развивать систему работы по охране здоровья учащихся;
  
• 
  повысить персональную ответственность классного руководителя за качественный уровень воспитательной работы с учащимися класса.
  

5.Система дополнительного образования.

• 
  Уроки мужества, классные часы, тематические беседы, музейные и библиотечные уроки с приглашением тружеников тыла.
  
• 
  Торжественные митинги с возложением цветов к памятникам.
  
• 
  Проведены экскурсии для учащихся своей школы. Школьный музей является центром патриотического воспитания. За это время подготовлено несколько экспозиций, проведены экскурсии, посвященные боевым событиям участникам ВОВ. В качестве экскурсоводов выступали ученики старших классов.
  
• 
  Организованы встречи учащихся с тыловиками Великой Отечественной войны.
  
• 
  Конкурс строя и песни.
  
• 
  Презентация документального фильма
  
• 
  Участие в митинге памяти, в торжественных мероприятиях в рамках празднования Дня Победы.
  

Согласно плану воспитательной работы, в рамках реализации задачи по формированию нравственных качеств у учащихся в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков в школе осуществлялась следующая деятельность:

• 
  Разработаны планы работы по всем направлениям.
  
• 
  Производился ежедневный контроль посещения учащимися школьных занятий и немедленно принимались меры к прогульщикам. В результате не было учащихся систематически пропускающих школу, или самовольно оставивших ее.
  
• 
  Помощь классным руководителям: консультации по составлению социальных паспортов, характеристик на учащихся, организации работы по профилактике правонарушений, вредных привычек, выявления неблагополучия в семьях, занятости детей во внеурочное время.
  
• 
  Охрана прав детства: проверена правильность ведения личных дел на учащихся, проверен банк данных на опекаемых учащихся, детей инвалидов, правильность использования опекунами денежного пособия
  
• 
  Организованы и проведены акции, месячники, конкурсы, спортивные игры, анкетирования направленные на ведение ЗОЖ.
  
• 
  В рамках профилактики инфекционных заболеваний, передающихся половым путем, ранних беременностей специалистом ЦРБ по планированию семьи с девочками 7-11 классов проведена лекция, мед.работником школы с девочками 9-11 классов проведена беседа «Между нами девочками», состоялась встреча с работником ЦРБ кабинета по планированию семьи;
  
• 
  Профилактика наркомании, табакокурения, алкоголизма  и других зависимостей является приоритетной в воспитательной работе школы. Согласно плану профилактической работы в школе были проведены следующие мероприятия: классные часы, беседы, конкурсов рисунков «Мы за здоровый образ жизни», проводились совещания с кл. рук по организации профилактической работы с учащимися.
  

1. 
   классные руководители и педагоги дополнительного образования не всегда могут сформировать у школьников активную гражданскую позицию, систему ценностей здорового образа жизни и способности противостоять вредным привычкам, ответственное отношение к семье;
   
2. 
   необходимо уделять особое внимание вовлеченности детей с особыми образовательными потребностями в систему дополнительного образования школы;
   
3. 
   систематически вести индивидуальную работу с родителями по пропаганде дополнительного образования.
   
4. 
   Есть необходимость работать над повышением уровня воспитанности учащихся: как среднего звена, так и старших, формировать у детей основы культуры поведения. Еще не у всех учащихся сформировано чувство сознательной дисциплины.
   
5. 
   Большая учебная нагрузка у детей, в связи, с чем учащимся трудно выбрать свободное время для внеклассной деятельности, участия во внеклассных мероприятиях;