Арналған семинар-практикумы Мақсаты
жүктеу/скачать 39,49 Kb.
|
Магниттік мектеп
- Бұл бет үшін навигация:
- Талқылауға арналған сұрақтар
- Қорытынды бөлім.
Жағдай 2. Басқа мектептің үлкен топтардағы балалары сіздің бастауыш мектептің кіші топтағы балаларын қорлауды ұнатады. Олар үйге бара жатқанда немесе автобусты күтіп тұрғанда жалғыз баланы ұстап алуды күтіп тұрады, оны қоршап алады, ақша, тамақ немесе заттарды алады. Олар сондай-ақ тас лақтырып, одан да жаман нәрсе жасаймын деп қорқытады. Сіз не істеуіңіз керек?Өте сақ болыңыз және мектепке, сыныптастарыңызға топқа барыңыз. Сіз мектебіңіздегі ересектерге не болып жатқанын айтып, көмек сұраңыз. Қорғау үшін тастар немесе пышақ алып жүріңіз. Тағы бір нәрсе (ашық бұрыш). Жағдай 3. Сіздің сыныптағы жаңадан келген бала – оралман. Сіздің достарыңыз оған әрдайым нәсілшіл, қорлайтын сөздер айтады, оны мазақ етеді және үйіне оралуды айтады. Сіз не істеуіңіз керек?Оларға қосылдыңыз, ол сіздің досыңыз емес, сондықтан сіз ол туралы алаңдамайсыз. Мұғалімге достарыңыздың оған нәсілшіл қорлайтын сөздер айтқанын айтыңыз. Оған бейімделуге көмектесу үшін бірге тіл үйренуді ұсыныңыз. Тағы бір нәрсе (ашық бұрыш). Талқылауға арналған сұрақтар:Кейбір жағдайларға жауап беру қиын болды ма? Қандай және неге? Сіз өзіңізді қудалау көріністерінің бірінде елестете аласыз ба? Уланған адамдарға көмек пен қолдау қажет пе? Неліктен? Уланған және көмек пен қолдауды қажет ететіндерге көмектесетін адамдар қайда деп ойлайсыз? Қорытынды бөлім.Рефлексия. Қатысушылардан кері байланыс. Қатысушылар өз көңіл-күйімен бөлісіп, келесі ұсыныстардың көмегімен жұмыстан сезімдерін атап көрсетеді: Мен үшін ең пайдалы болды … Маған ұнады … Мен өзгерткім келеді … Қорытындылау: Бұл құбылыстың алдын алуды уақытында жүзеге асырса, буллинг проблемасымен жұмыс аз болады. Сыныпта жарақаттың алдын алу үшін балалармен тәрбие жұмысын олардың мектепте болған алғашқы күнінен бастап бастау қажет. Әрине, бұл жерде мұғалімге жетекші рөл беріледі. Барлық жұмыстарыңызға рахмет. жүктеу/скачать 39,49 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|