Бастауыш сыныптарда қазақ тілі, ана тілі пәндері арқылы шығармашылық және өзіндік жұмыстарды ұйымдастыру

Дәріс бойынша қарастырылатын мәселелер Жоспары:

1. 
   Шығармашылық сабақ құрылымының ерекшелігі
   
2. 
   Үлгермеушіліктің себептері
   
3. 
   Өзіндік жұмысты ұйымдастыру
   
   1. 
      Бастауыш білім беру мазмұны стандарттағы аралас біртұтастық қағидалар негізінде оқушылардың мәдениетінің базистік бөліктерін қалыптастыруға да бағытталған:
      

• 
  «екі жақты ықпал ету» қағидасы бойынша, базистік салалар бастауыш білім беру мазмұнына бір жағынан жеке пән ретінде, екінші жағынан құрамдас пәндік салалар ретінде әсерін тигізеді;
  
• 
  зерттеу әдістерінің тұтастық қағидасы немесе «түпкі мақсат
  

Интеллектуалдық, эмоционалдық, іскерлік, коммуникативтік даярлығын қарастырады, оқушылардың қоршаған дүние, әрекет типтері, таным әдістері мен тәсілдері туралы білімдері мен дағдыларын негізге алады.

Бастауыш мектепте оқыту және тәрбиелеу бағдарламасы баланың қоршаған ортаға бейімделуін қамтамасыз етіп, іс- әрекеттің түрлерін, әдістерін меңгерту, таным әдістері мен тәсілдерін меңгерту, одан әрі оқуын жалғастыру үшін қажетті деңгейдегі әзірлігін жүзеге асырады. Қоршаған ортаның негізгі қайнар көзі болып табылатын адам, табиғат, қоғам бағдарлама мазмұнының басты тірегі ретінде алынған.

Бастауыш білім берудің пәндік мазмұнын құрастыруда дамыта оқытуды жүзеге асырудың мына маңызды бағыттары негізге алынды:

• 
  мазмұнды меңгеру барысында оқушыға ойлау әдістері мен үлгілерін, қарым-қатынастағы ізденіс әрекеттерін меңгерту көзделеді;
  
• 
  әрбір оқу пәні ойлау және іс-әрекет әдістері түріндегі ұғымдар мен білімдер құрылымына сай болуы керек. Бұл қоршаған ортаның ғылыми бейнесін жаңғыртатындай анализ, синтез, кескіндеу, салыстыру, бақылау тәжірибе, эксперимент түріндегі білім болуы керек және арнаулы іс-әрекет түрлерінен дағдыларды игеруі керек.
  

• 
  нағыз түйінді ұғымдар мен терминдер арқылы жүзеге
  

• 
  тек алынған нәтижені ғана емес, интеграциялық іс-әрекет: жобалау, кескіндеуді түрлі оқу пәндерін меңгеру әдісі ретінде қарастыратын интеграциялық принципті логикалық тұрғыда жетілдіру және анықтауды қамтамасыз ететін түрлі деңгейдегі интеграция;
  
• 
  түрлі пәндердегі оқу тақырыптарын жалпы зерттеу объектісі негізінде тақырыптық координациялау арқылы қол жеткізуге болатын тұтастық.
  

Бүгінде оқыту теориясы көп жағдайда оқушылардың оқу әрекеті мен оқу үдерісін белсенді ету идеяларымен тығыз байланыста қарастырылады. Белсенді ету мазмұнын дәстүрлі дидактикадан белгілі оқыту әдістері мен тәсілдерін барынша тиімді қолдану, ал проблемалық оқыту көмегімен белсенді етуді танымдық міндеттер қою және проблемалық ситуациялар құру деп түсіндіруге болады.

әрекеттің жүзеге асуы, оқыту уақытының үнемделуі.

Сабақты қызықты да тартымды өткізу үшін тиімді әдістің бірі – интерактивті әдіс.