Атырау облыстық «Үздік сабақ» байқауына сабақтар топтамасы

1) Тыңдалым стратегиясы. Мәнерлеп оқу электронды оқулығынан «Сабырсыз, арсыз, еріншек» өлеңі жіберіледі. 2) Оқылым стр-сы.	1) Электронды оқулықтан тыңдайды. 2) Оқулықтан өлеңді мәнерлеп оқиды.
Талдау.	Айтылым стр-сы. Абай өлеңіндегі айтылған ой нені меңзейді? Не айтқысы келді?	Оқушылар әр сөздің мағынасын ашып талдау жасайды.
Глоссарий Астарлы мағынаны ажырату.	Алауыз, күндейді, мертігеді, міндейді сөздерінің мағынасын ашу.	Сөздік жұмыс жасайды. Өлең соңындағы сөздікті дәптерге жазады.
Проблема шешімін қолдану кезеңі. Ашық сұрақтармен жұмыс.	Венн диаграммасы. Абайдың екі өлеңіне талдау жасау. Абай осы өлеңінде адамның қандай жаман мінездерін айтты?	Ғылым таппай мақтанба. Сабырсыз, арсыз, еріншек. айырмашылық ұқсастық
2 – тапсырма. Екі өлеңді салыстыра отырып, өлеңдегі сөздерді пайдаланып, мына кестені толтыр. Адамның мінез - құлықтары Жағымсыз Жағымды Сабырсыз, арсыз, еріншек, көрсеқызар, жалмауыз, алауыз,... Сабырлы, арлы, еңбекқор, сыпайы, білімді, ақылды ... Өсек, өтірік,мақтаншақ, еріншек,бекер мал шашпақ ... Талап, еңбек, терең ой, қанағат, рақым ... Кестеге өтілген жаңа сабақтағы «Сабырсыз, арсыз, еріншек» деп аталған өлең мен «Ғылым таппай мақтанба» өлеңін салыстыра отырып, адамның жақсы, жаман қылықтарын топтап жазады.
Кері байланыс.	Өздерің білетін Абай өлеңдерін жатқа айт.	Бұл өлең ұнады ма? Ұнаса несімен ұнайды? Өлеңді жаттауда қандай қиыншылықтар кездеседі? Қиын сөздерді жадыңда қалай сақтайсың?
«Қосу, алу, қызықты» кері байланысы	«Қосу, алу, қызықты» кері байланысын жасайды. Өздеріңе не алдыңдар? Не керек емес болды? Сабақта қызықты не болды?
Қорытынды.	Сұрақ-жауап арқылы сабақты қорытындылау. Үйге тапсырма: өлеңді жаттау.	Оқушылар өздері Абай туралы әрі қарай не білгісі келеді, соны жазады. Үйден ізденеді. Өлең шығаруды немесе шығарма жазуды жалғасырады.
Бағалау.	Табыс критерийлер арқылы бағалау.	Сабаққа қатысы: Тың идея таба білуі: Мәнерлеп оқуы: Талдау жасауы: Берілген тап-ма орындауы: Сөздік қоры: Жақсы Орташа Төмен • • •

Қазақ тілі пәнінен қысқа мерзімді жоспар

Тақырыбы:	Қос сөздер.
Мақсаты:	Қос сөз туралы түсінік беру, олардың сөзге үстейтін мағынасымен және жазылу ерекшелігімен таныстыру.
Сілтеме:	МАН 2013 жыл, оқулық, АКТ көздері, электронды оқулық, үлестірме материалдар.
Күтілетін нәтиже:	Қос сөздердің жазылу емлесін меңгереді.
Ақпарат көздері, қолданатын материалдар:	Интербелсенді тақта, флипчарт, электронды оқулықтар, тақырыпқа байланысты суреттер, слайд. А форматтағы қағаздар, маркер, стикер, бағалау парақшалары.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер:	Оқыту әдіс тәсілдері: топпен жұмыс, бірлескен оқу. Сын тұрғысынан ойлауға үйрету: Блум таксономиясы, ашық сұрақтар, АКТ-ны қолдану: презентация, электронды оқулық. Дарынды және талантты балаларды анықтау: Өзара бағалау және өзін өзі бағалау: Кері байланыс, шығу парағы, Критерийлер бойынша бағалау.
Негізгі дереккөздері:	Мұғалімдерге арналған нұсқаулық 2013 жыл, Қазақ тілі оқулығы, әдістемелік жұмыс, ЖОО-да интербелсенді оқыту әдістемесі А.Әлімов Алматы-2013.
Сабақтың барысы:	Мұғалім әрекеті: тапсырмалар	Оқушы әрекеті:
Ұйымдастыру. Психологиялық ахуал туғызу.	Оқушыларды сабаққа дайындау. Топқа бөлу.	Оқушылар ереже бойынша топқа бөлінеді.
Білу	Біріккен сөз деген не? Үй тапсырмасын бекіту. Дидактикалық тапсырма. Күрделі сөздердің ішінен біріккен сөздерді табу. Басқа сөздерді бөліп алу.	Үй тапсырмасын талдайды. Күрделі сөздердің ішінен біріккен сөздерден басқа сөздерді бөліп алады. Алған сөздерді теріп жазады. Қып-қысқа шаша, ып-ыстық су, қап-қара көз, әп-әдемі қыз, жақсы ата-ана, үп-үлкен аурухана.
Түсіну Жаңа түсінік. Интерпретация жасау.	Алдыңғы теріп жазған сөздердің қалай жазылғанын анықтауды. Біріккен сөзден айырмашлығы неде? Анықтайды. Біріккен сөз емес екенін қалай анықтадыңдар? Ақжайық, бақ-бақ, Екібастұз, Алакөл, ауыл-аймақ, көрші-қөлем, жап-жасыл, Алтыбақан, Тоғызқұмалақ, ата-баба. Мұғалім: Бұл сөздердің қос сөздер екенін айтады. Ережемен таныстырады. Оқушылар өздері бөліп алған сөздердің қос сөздер екеніне көз жеткізеді. Ережемен танысады. Жазылу сауаттылығын анықтау.