Неліктен 1. Не се беп ті автор пә тер жай ын әң гі ме сі не ар қау ет кен?
2. Не лік тен пә тер, баспана жағдайы үл кен қа ла лар да өзек ті мә се ле бо лып
қа лып отыр?
Тобыңдаталдапкөр 1. Әң гі ме де кө те ріл ген мә се ле ні қа зір гі өмір мен бай ла ныс ты рып, ұлт тық
мүд де тұр ғы сы нан ашып тал даң дар.
2. Шығармадағы 3–4 сөз бен сөз тіркестерін қолданып, кейіпкерлердің
бейнесін жасаңдар және оларды қазіргі кездегі қоғамдағы адамдармен
салыстырыңдар. Кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау арқылы
өмір шындығын көрсетіңдер.
3. «Ашық микрофон» әдісі бойынша жазушының адамдардың әлеуметтік-
психологиялық бейнесін беру шеберлігі туралы ойларыңды ашық
айтып, талқылаңдар. Қаламгердің басқа да шығармаларынан оған
мысалдар келтіріңдер.
4. Әңгіме маз мұ ны бой ын ша «Үш түр лі күн де лік» тол ты рың дар. Жұ мыс
нә ти же сін топ та тал даң дар.
Шығармадағыерекше әсереткен,ойсалған үзіндінемеседәйексөз Бұлүзіндінінедәйексөзді таңдауғақандайсебеп болды?Осығанбайланысты қандайсұрақтартуындады? «Мұғалімге хат»–сұрақтар Дәптеріңежаз 1. Бас па на, үй ту ра лы ма қал-мә тел дер ді жа зып, олар дың ма ғынасын
шығармамен байланыстыра отырып тү сін дір.
2. Осы сатиралық әңгімені 10-сыныпта оқыған «Шашты» әңгімесімен
салыс тырып, жанрлық ерекшелігі туралы жаз.
Ерболат әңгімелерінің бір ерекшелігі сол, мұнда драматизм бар. Тұнып тұрған
көркемдіккомпоненттерденгөрітолыпжатқанқимылқозғалысбасым.Құбылысты,
белгілібіркүйқалыптықазқалпындаберугеұста.Әрбірдетальдіңішкісырынаүңі
ліп,ақтарыстырыпашудымақсатетпейтінсияқты.
Нұр бол Құ дай бер ге нов
