Қазақ тілі Әдістемелік нұсқау
Kazak tili Metodika 4 kl Rus basic
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақтың тақырыбы Қызылжұлдызға (Марсқа) саяхат.
- Дағды тыңдалым және айтылым, грамматика
- «Көрсетейік және айтайық»
- Тыңдалым мәтіні төмендегідей мазмұнда болып келеді
| «Екіжақты күнделік» стратегиясы бойынша мұғалім оқушылардың төмендегідей кестені толтырып берулерін сұрайды. Ондағы мақсат – баланың сабақтан алған әсерін білу, психологиялық ахуалын, білім
дәрежесін бағамдау. |
6 мин |
Сынып-мұғалім | ||||||
|
Рефлексиялық эссе | ||||||||
|
|
Жаңа сабаққа дейін білгенім |
Жаңа сабақтан кейін білгенім |
| |||||
|
|
| |||||||
|
Қосымша ақпарат | ||||||||
|
Бағалау критерийлері - 4.3.5.1 Қажетті ақпараттарды табу үшін түрлі дереккөздерді (сөздіктер, инфографикалар, энциклопедиялар, |
Дескриптор Қажетті ақпаратты қосымша ресурс көздерінен іздей біледі. Тақырыпқа қатысты сұқбатқа қатыса алады. | |||||||
|
ғаламтор) қолдана білу - 4.2.3.1 Белгілі бір тақырыпта сұхбаттасу барысында шағын мәліметті (4-5 сөйлем) баяндау, кері байланыс орнату, сөйлеу стилін сақтау, дауыс ырғағын келтіріп сөйлеу |
| |
|
Рефлексия | ||
|
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары қолжетімді болды ма? |
| |
|
Бүгін оқушылар нені үйренді? |
| |
|
Оқыту ортасы қандай болды? |
| |
|
Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? |
| |
|
Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен? |
| |
|
Қорытынды бағалау. Ең жақсы өткен екі жағдай не? Қандай екі жағдай сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді? Осы сабақтың барысында менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай мәліметтер немесе сыныптағы жекелеген оқушылар туралы ақпарат алдым? | ||
|
Сабақтың тақырыбы |
Қызылжұлдызға (Марсқа) саяхат. (4-тоқсан, 7-тарау) 117-сабақ | ||||
|
Дағды |
тыңдалым және айтылым, грамматика | ||||
|
Оқыту мақсаттары |
4.1.4.1 *Тыңдаған мәтін бойынша оқиғаның себеп-салдарлық байланысын (кейіпкерлер, оқиға) және негізгі ойды мұғалімнің қолдауымен анықтау 4.2.4.1 *Жоспар/жазбаларын қолданып, мәтінді толық мазмұндау | ||||
|
Лексикалық минимум |
Шұңқыр, қатпар | ||||
|
Алдыңғы білім |
Ғаламшарлардың сипаты | ||||
|
Пәнаралық байланыс |
Дүниетану | ||||
|
Сабақтың барысы | |||||
|
С.кезеңі |
Жоспарланған оқыту іс-әрекеттері |
уақыты |
Қар.қат |
Оқыту ресурс- тары | |
|
Кіріспе |
Бүгінгі сабағымызда Бақыт пен Қуаныш көмекші болады. Олар біздерге аспан әлеміндегі ғаламшарда орналасқан ерекше жұлдыз туралы деректермен бөліспекші. Оның аты – «Қызылжұлдыз» деп аталады екен. Ал, балалар, кәне, ол жұлдыз неліктен Қызылжұлдыз деп аталады? Кім ойша елестете сипаттай алады? Олай болса, «Көрсетейік және айтайық» айдары бойынша мына суреттер ішінде Қызылжұлдыз қайсысы екенін тауып көрейік. |
2 мин |
Мұғалім-сынып |
| |
|
Негізгі бөлім |
Келесі «Ізденейік» айдары бойынша оқушылар берілген сұрақтар төңірегінде ғаламтордан мағлұмтаттар іздеп табуға тырысады. Егер оқушылар белгіленген уақыт арасында татымды дерек таба алмаған жағдайда мұғалім сұрақтардың жауабын болжап айтуды ұсына алады. Әлбетте, бұл тапсырманы орындау мұғалімнің басшылығымен жүзеге асады. Тапсырманың негізгі мақсаты – оқушыларды ғаламшар тақырыбына бойлату, алда орындалатын тыңдалым тапсырмасына оқушыларды дайындау. |
3 мин |
Жеке |
Сұрақ- жауап. Сөздіктер \қосымша ақпарат- тармен жұмыс, ғаламтор | |
|
|
«Тыңдайық» тапсырмасы аясында ұсынылатын Бақыт пен Қуаныштың диалогі беріледі. Оқушылар тыңдату арқылы Қызылжұлдыз туралы тың ақпараттармен танысып, ғаламшар туралы білімдерін одан әрі толықтырады. Тыңдалым мәтіні төмендегідей мазмұнда болып келеді: Бақыт: Ғаламшар не себепті Қызылжұлдыз аталады? Қуаныш: Бұл ғаламшардың түсі қызыл болуымен байланысты. Бақыт: Қызылжұлдыз жерден қанша есе кіші? Қуаныш: Қызылжұлдыз жерден екі есе кіші. Бақыт: Қызылжұлдызда тау бар ма? Қуаныш: Иә, Қызылжұлдызда жанартаулар болған дейді ғалымдар. Қазір онда жердегі таулардан да биік таулар бар. Бақыт: Ал Қызылжұлдызда су бар ма? Қуаныш: Ғалымдардың айтуынша, Қызылжұлдызда бұрын су болған. Бақыт: Қызылжұлдыз ғаламшарында өмір сүруге бола ма? Қуаныш: Әрине, ол ғаламшарда өмір сүруге болмайды. Аталмыш тапсырма көлемінде 4.1.4.1 *тыңдаған мәтін бойынша оқиғаның себеп-салдарлық байланысын (кейіпкерлер, оқиға) және негізгі ойды мұғалімнің қолдауымен анықтау оқу мақсаты жүзеге асады. |
7 мин |
Мұғалім-сынып |
Оқулық |
|
|
жүктеу/скачать 2 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
