Сабақтың тақырыбы
|
Сахна қызықтары. (2-тоқсан 4-тарау). 50-сабақ
|
Дағды
|
Оқылым және айтылым
|
Оқыту мақсаттары
|
4.3.1.1 Мәтінді іштей түсініп және қажетті ақпаратты тауып/шолып/белгі қойып оқу
4.2.2.1 Берілген тірек сөздер мен жоспардың негізінде қысқа монолог құру
|
Лексикалық минимум
|
Сазгер, көрермен, қазылар алқасы, тілші, болашақ
|
Алдыңғы білім
|
Байқауға қатысамын
|
Пәнаралық байланыс
|
Музыка
|
Сабақтың барысы
|
С.кезеңі
|
Жоспарланған оқыту іс-әрекеттері
|
уақыты
|
Қар.қат
|
Оқыту ресурс- тары
|
Кіріспе
|
«Жаңа сөз үйренейік» айдарында мұғалім оқушыларға сұрақтар қояды. Мұғалім осы сабақты бастар алдында оқушылардан «Қандай байқаулар болады?» – деп сұрайды. Оқушылар өз білгендері бойынша айта бастайды. Оқушыларға көмек болуы үшін қолдау табарлық суреттерді сынып қабырғасына іліп қоюға болады. Шаңғы жарысы, жүгіру жарысы т.б. Одан әрі мұғалім байқауға қатысты сөздерді атауларын сұрап тізім жазады. Оқушылардың назарын оқулыққа аударып сондағы ұсынылған жаңа
сөздермен тізімді толықтырады.
|
3 мин
|
Мұғалім-сынып
|
Суреттер Оқулық
|
Негізгі бөлім
|
«Көрсетейік және айтайық» тапсырмасы оқушының өз ойын еркін
|
10 мин
|
Топтық жұмыс
|
Оқулық
|
жеткізуге, сөздік қорын молайтуға арналған. Оқушылар алдымен өздеріне
таныс зат атауларын атайды, кейін сурет бойынша жаңа сөздерді
|
Суреттер
|
пайдаланып қысқаша сөйлем құрайды. Тапсырманы тереңдету үшін (егер
|
|
сынып оқушыларының қабілеті аса жоғары болып жатса) суреттегі сахна
|
|
айналасындағы ахуал туралы оқушыларды сөйлесімге тартуға болады.
|
|
«Назар аударайық» айдарымен ұсынылған тапсырма оқушыларға қосалқы
|
6 мин
|
Мұғалім- сынып
|
Кесте
|
білім беруді көздейді. Оқушылар әдетте көңіл бөле бермейтін тұстарды айрықша атап кету мақсатымен алынған.
|
Интер- белсенді
|
|
тақта
|
Мұғалім оқулықта ұсынылатын «Оқиық» айдарымен берілген тапсырманы былайша ұйымдастыруына болады.
«Жұптық әңгіме» әдісі бойынша диалогті жұбымен оқуға тапсырма
|
7 мин
|
Мұғалім-сынып
|
Оқулық
|
беріледі. Диалогті балалар оқиды, түсінгенін ортаға салады. Екінші мәрте
|
|
оқу ұсынылып, мұғалім болашақта болатын әрекеттерді білдіретін
|
|
сөздерді тапқызады.
|
|
«Назар аударайық» айдарында мұғалім оқушыларға жіктік жалғауды қолданыстық тұрғыда меңгертеді (мен, сен, сіз ол).
|
|
«Сен білесің бе?» айдарында оқушылар өздеріне тың мәліметпен танысады.
|
2
|
|
|
«Сөйлесейік» айдарымен ұсынылған тапсырманы оқушылар жеке
|
10 мин
|
Жеке - топтық
|
Оқулық
|
орындайды. Алдымен оқушылар Алтын мен Жеңіс туралы сурет салады.
|
|
Салған суреттерінде кім не істеп жатқанын сипаттап айтады. Әр оқушы
|
|
жұмыстарын топта мазмұндап айтып береді. Бірін-бірі бағалау жүзеге
|
|
асады.
|
|
Қ
о р ы т ы т ы н д
ы
|
Сабақты қорытындылау мақсатында мұғалім оқушылармен «Түсті карточкалар» әдісі арқылы кері байланыс орнатады. Оқушыларда екі карточка: көк және қызыл. Мұғалім сабақ басында және аяғында қалаған карточкасын көрсетуді сұрайды, бұдан оқушының көңіл күйінің өзгерген- өзгермегенін білуге болады.
|
2 мин
|
|
|
Оқушылардың тақырыпты меңгеру деңгейін тексеру
Мұғалім оқушылардың тақырыпты қаншалықты меңгергендерін міндетті түрде тексеруі керек.
Сабақтың өн бойында қалыптастырушы бағалау элементтері көрініс табуы тиіс. Мұғалімнің оқушыларды бағалауы (мадақтау сөздерін қолдануы), оқушылардың өздерін және бір-бірін
бағалаулары болуы керек. Кері байланыс орнатудың маңызы зор.
|
Бағалау критерийлері
4.3.1.1 Мәтінді іштей түсініп және қажетті ақпаратты тауып/шолып/белгі қойып оқу
|
Дескриптор
Мәтіннен қажетті ақпаратты табады
|
4.2.2.1 Берілген тірек сөздер мен жоспардың негізінде қысқа монолог құру
|
Мәтінді толығымен мазмұндайды
|
Рефлексия
|
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары қолжетімді болды ма?
|
|
Бүгін оқушылар нені үйренді?
|
|
Оқыту ортасы қандай болды?
|
|
|
|
Сабақтың тақырыбы
|
Дизайнер. (2-тоқсан 4-тарау). 51-сабақ
|
Дағды
|
Тыңдалым және жазылым
|
Оқыту мақсаттары
|
4.1.1.1 Анық айтылған сөзді тыңдап, қысқаша жазба (тірек сөздер) жасау және нақтылау мақсатында сұрақтар құру
4.4.5.1 Мұғалімнің қолдауымен айтылуы мен жазылуында айырмашылығы
бар сөздерді табу
|
Лексикалық минимум
|
Сәнгер, мата, сән үлгісі, сән үйі, тапсырыс
|
Алдыңғы білім
|
Сахна қызықтары
|
Пәнаралық байланыс
|
Өнер, көркем еңбек
|
Сабақтың барысы
|
С.кезеңі
|
Жоспарланған оқыту іс-әрекеттері
|
уақыты
|
Қар.қат
|
Оқыту ресурстары
|
Кіріспе
|
«Жаңа сөз үйренейік» айдарында мұғалім оқушыларға жаңа сөздерді оңай игерту үшін сол сөздерге қатысты газет-журналдардан жинақталған суреттерді ұсынады. оқушыларды жетелей отырып сәнгер, тапсырыс беруші, тапсырыс алушы т.б. сөздердің мағынасын ұғындырады. Одан әрі әр сөздің қатесіз айтылуы мен жазылуына көңіл бөліп, түрлі жаттығулар жұмысын ұйымдастырады.
|
5 мин
|
Мұғалім-сынып
|
Суреттер Оқулық
|
Негізгі бөлім
|
«Тыңдайық» айдарымен берілген тапсырмада оқушылар мәтінді тыңдап және жүргізіп оқиды. Диалогтен «Не істеймін?» сұрағына жауап беретін сөзді тап. Келер шақты қолданыстық тұрғыда ажыратады. Мысалы, аламын, аралаймын, дайындаймын. Мұғалімнің таңдауына орай бұл тапсырманы өзгеше етіп ұсынуға да болады. Мұғалім мәтіндегі кей сөздерді алып тастап, оқушылар тыңдап отырып белгілейтін нұсқа дайындауына болады. Ондай ой болса, мұғалім мәтінді ақ қағазға басып шығарып, оқушыларға үлестіреді. Оқушылар тапсырманы орындап болғаннан кейін оқулықты ашып, өздерін тексерулеріне де болады.
Тыңдалым мәтіні:
Мәтінді тыңда және жүргізіп оқы.
Осы аптада жоспарың қандай?
Бүгін тапсырыс беруші келеді. Оның өлшемін аламын.
Тапсырысты кім береді?
Сахнада жүрген танымал адам.
Жарайды, ертеңгі жоспарың қандай?
Ертең мен мата дүкендерін аралаймын. Бүрсігүні маталарға қараймын, үлгілерді дайындаймын.
Ал арғы күні не істейсің? Демалуды ұмытпа.
Жарайды.
Одан арғы күні қайда боласың? «Айя» сән үйіне барамыз, ұмытып кетпе. Жаңа сән үлгілерін көреміз.
Иә, сол күні фабрикаға барамын деп едім. Үлгеру керек.
Жақсы. Мен жазып алайын. Сол күні таңертең есіңе саламын. Сенбі мен жексенбі жұмыс істемейміз. Тауға шығып демаламыз.
|
8 мин
|
жұптық жұмыс
|
Суреттер Оқулық
|
«Ойланайық» айдарымен ұсынылған тапсырмада оқушылар
мәтінді тыңдап, мәтін мазмұны бойынша сұрақтар қою арқылы сөйлемді аяқтап жауап береді.
|
7 мин
|
|
|
«Назар аударайық» айдарымен ұсынылған тапсырмада мәтін мазмұны бойынша айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар қимылды
білдіретін сөздерді оқиды.
Берілген сөздерді оқы. Бұл сөздерді айтқанда қандай дыбысты қолданамыз? Жазғанда қай әріппен жазамыз? Сөздерді дұрыс айт.
Дескриптор
сөздің айтылуына байланысты әріпті анықтайды;
сөздерді дұрыс айтады;
сөздерді дұрыс жазады.
|
3 мин
|
Мұғалім-сынып
|
Кесте
Интербел- сенді тақта
|
|
«Жаттығайық» айдарымен ұсынылған тапсырмада мәтіннен алдымен
|
4 мин
|
Мұғалім - сынып
|
Оқулық
|
сөйлемдерді оқиды. Мәтіннен мағыналық айырмашылығын тауып,
|
|
кестеге бөліп жазады.
|
|
«Сөйлесейік» айдарында оқушылар дайын үлгілерді қолданып сөйлеуге жаттығады. Өз ойын айтып беруге үйренеді.
|
3-4 мин
|
|
|
«Жазайық» айдарымен ұсынылған тапсырмада оқушылар оқулықтағы үлгіге қарап, өзінің алдағы уақытта не істейтінін жоспарлап жазады.
|
6 мин
|
Топтық жұмыс
|
Оқулық
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
