Мұғалім оқушыларды смайликтер жапсыру арқылы бағалайды.
|
5 мин
|
Жеке,топтық, жұптық
жұмыс (4
оқушы)
|
Оқу- лық
|
«Сөйлесейік» айдары арқылы жазба жұмыстары болған соң, әр оқушы өз жоспарларымен ортаға шығып бөліседі. Мұнда оқушылар «Постер қорғау» арқылы бір-бірінің жазған жоспарларымен таныс бола алады.
|
2 мин
|
Жеке ж. Жұптық жұмыс
|
«Пос- тер қор-
ғау»
|
Қор. бөлім
|
Мұғалім сабақты «Іздер» арқылы қорытады. Мұнда оқушылардың әрқайсысына түрлі түсті қағаздардан қиылған іздер таратылады. Әр оқушы өзіне берілген «ізге» бүгінгі сабақта өзіне қызықты болған, жүрегіне із қалдырған нәрсені жазады. Мұғалім ізді «Үлгілі іздер»
тақтасына жапсырады.
|
3 мин
|
Сынып- мұғалім
|
Тақта
|
Қосымша ақпарат
|
Бағалау критерийлері
Тыңдаған оқиға\әңгіме бөліктерінің жалғасын болжау
Жоспар\жазбаларын қолданып, мәтінді
толық мазмұндау
|
Дескриптор
Оқиғаның соңын болжап айта алады.
Жоспарға сүйеніп мәтін мазмұнын айтып береді.
|
Рефлексия
|
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары қолжетімді болды ма?
|
|
Бүгін оқушылар нені үйренді?
|
|
Оқыту ортасы қандай болды?
|
|
Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?
|
|
Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
|
Қорытынды бағалау. Ең жақсы өткен екі жағдай не?
Қандай екі жағдай сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді?
Осы сабақтың барысында менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай мәліметтер немесе сыныптағы жекелеген оқушылар туралы ақпарат алдым?
|
Сабақтың тақырыбы
|
Өнертапқыш бала. (4-тоқсан, 8-тарау). 133-сабақ
|
Дағды
|
Оқылым мен айтылым
|
Оқыту мақсаттары
|
4.3.1.1 Мәтінді іштей түсініп және қажетті ақпаратты тауып\шолып\ белгі қойып оқу
4.2.1.1 *Берілген сөздерге қарама-қарсы мағыналы, мағыналас сөздерді
табу және сөйлеу барысында қолдану
|
Лексикалық минимум
|
Өнертапқыш, үміт ақтау сөздерін меңгерту. Ауыспалы келер шақ.
|
Алдыңғы білім
|
Болашақтың жоспары
|
Сабақтың барысы
|
С.кезеңі
|
Жоспарланған оқыту іс-әрекеттері
|
уақыты
|
Қар.қат
|
Оқыту ресурс- тары
|
Кіріспе
|
«Балалар, бүгінгі сабақ ізденіс сабағы болмақ. Бүгін сабақта сөздіктерді пайдаланып сөз мағыналарын анықтаймыз және бірнеше жаңа сөздермен таныс боламыз» - деп мұғалім сабағын бастайды. Оқушыларға мұғалім бұл сабақтың да алдыңғы сабақтармен өте тығыз байланысты болып келетінін айтып өтеді.
|
2 мин
|
Мұғалім- сынып
|
«Сая- хат сабақ»
|
«Көрсетейік және айтайық» айдарында ұсынылған суретті сұрақтарға жауап беру арқылы сипаттау тапсырылады. Мұнда оқушы қолына көрсеткіш таяқша алып, сурет оқиғасын баяндай отырып, сұрақтарға жауап береді. Оқулықтың бетіндегі суретті интерактивті тақтадан үлкейтіп көрсетуге болады.
|
3мин
|
Топтық жұмыс
|
Сурет, айты- лым
|
Негізгі бөлім
|
«Ізденейік» айдарында жаңа сөздердің мағынасын сөздіктерден іздену тапсырмасы беріледі. Мұнда 4.3.5.1 мақсаттары жүзеге
асырылады.
|
5 мин
|
Жеке
|
Сөздік тер
|
«Оқиық» айдарында мәтінді түсініп оқу 4.3.1.1 мақсаты
орындалады. Мәтінді оқып болып, қарамен көрсетілген жаңа сөздерді синонимдер қатарымен сәйкестендіру тапсырмасын қатар орындатуға болады.
үміт әуес
Үлгі:
өнертабыс сенім құштар еңбегі
|
5 мин
|
Мұғалім-сынып
|
Оқу- лық
|
«Оқиық және жауап берейік» айдары бойынша 2 тапсырма жүзеге асырылады.
Мәтінді түсініп оқи отырып, мысалға берілген сөйлемдерді оқу және мәтін ішінен мағыналас сөйлемдерді табу көзделеді.
Осы тапсырманы сөйлемдердің тек рет сандарын сәйкестендіру арқылы орындатуға болады.
Оқылым тапсырмасын орындау барысында мұғалім қосымша түсіндірме жұмысын да қатар жүргізуіне болады. Оқитын мәтіннің ішінде кездесетін өнертапқыш, үміт ақтау сынды т.б. сөздерді көпшілік оқушылар түсінбей жатса, мұғалім бүгінгі күнгі өнертапқыш оқушылар мен жас чемпиондар әрекеттері баяндалған бейнероликтерді сабаққа әкеліп түсіндіру жұмысын жүргізе алады.
Оқушыларды өз-өздерін «бағдаршам» арқылы бағалайды.
|
3 мин
|
Мұғалім-сынып
|
Оқу- лық
|
|
Келесі мәтінді түсіне отырып оқып, ішінен 4 нақты ақпараттар тауып, кластер құрау тапсырылады.
Нақты ақпарат
|
5 мин
|
Жеке ж. Жұпт.
Сынып
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
