Қазақ тілі мен әдебиеті бірлестігінде 16 мұғалім бар
жүктеу/скачать 5,96 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Кесте 11. 2020-2021 оқу жылында
- Кесте 12. 2020-2021 оқу жылында
- Кесте 13. 2020-2021 оқу жылында 8-11 сынып оқушыларының агрессивтілік деңгейінің мониторингі
- Сур.2. 2020-2021 оқу жылында10 «А» сыныбында
- Сур.4. 2020-2021 оқу жылында 11 «Б» сыныбында
Кесте 11. 2020-2021 оқу жылында8-11 сынып оқушыларының мазасыздық деңгейін бақылау мониторингі
Кесте 12. 2020-2021 оқу жылында5-7 сынып оқушыларының мазасыздық деңгейін бақылау мониторингі
Кесте 13. 2020-2021 оқу жылында 8-11 сынып оқушыларының агрессивтілік деңгейінің мониторингі
Диагностика нәтижелері бойынша 5-сыныптарда өзін-өзі реттеуді қалыптастыру бойынша сабақтар өткізілді. 6-8 сыныптарда агрессивтіліктің алдын алу және азайту бойынша сабақтар өткізілді. Сондай-ақ, эмоциялармен, ашу-ызамен жұмыс істеу бойынша ұсыныстар берілді.Сур.2. 2020-2021 оқу жылында10 «А» сыныбындаөзін-өзі бағалауды жалпы зерттеу.Сур.3. 2020-2021 оқу жылында 11 «А» сыныбындаөзін-өзі бағалауды жалпы зерттеу. Сур.4. 2020-2021 оқу жылында 11 «Б» сыныбындаөзін-өзі бағалауды жалпы зерттеу. 9, 11 сынып оқушыларымен кәсіптік бағдар беру жұмыстары жүргізілді. Кәсіптік бағдар беру жұмысының бірінші кезеңде сауалнама жүргізіледі. Ол оқушылардың болашақ кәсібін таңдағаны жайлы ақпарат береді. Сонымен қатар, біз баланы қай білім саласы қызықтыратынын, мектепте қандай сабақтар ұнайтынын, бала мамандықтар туралы ақпаратты қайдан білетінін, таңдау жасауға кім көмектесетінін, жасөспірімнің жалпы хабардарлығын түсіну үшін баланың қандай қызығушылықтары мен қызығушылықтары бар екенін білеміз. Оқушылардың үрдіске белсенді қатысуы үшін кез-келген мамандыққа қызығушылық қалыптастыру маңызды. Оқушыларды көптеген мамандықтармен таныстыру жүргізіледі.Оқушылардың кәсіби бағытын диагностикалау жүргізілді, бұл баланың белгілі бір қызмет түріне қабілеттілігі мен бейімділігін және жетістікке жету қажеттілігінің деңгейін анықтауға көмектеседі, бұл оның қанша таңдау жасауға дайын екенін көрсетеді. Голланд ұсынған RIASEC моделі жеке тұлғаның түрін және осы типтегі адамның ең үлкен бейімділігі, қабілеті бар қызмет түрін сипаттайды. Әдістеме әлеуметтік-кәсіби бағдар түрін анықтауға көмектеседі және мамандықты одан әрі анықтауға көмектеседі. Тест жоғары оқу орнына түсер алдында өз мамандығын анықтайтын жалпы білім беретін мектептердің түлектеріне ұсынылады (сурет.5). Сур.5. Кәсіби артықшылықтар сауалнамасы (Голландия тесті) бойынша диагностика нәтижелері. 2020-2021 оқу жылы. 9-11 сыныптардың диагностика нәтижесі Шынайы тип Зияткерлік тип Әлеуметтік тип Конверционалды тип Іскер тип Әртістік тип Е.А. Климов еңбек пәні бойынша кәсіптердің жүктелуін жасады, ол қазіргі кәсіптердің бес түрін ажыратады: адам – тірі табиғат, адам-техника, адам-адам, адам-белгі жүйесі, адам-көркем образ. Әдістеме жоғары сынып оқушыларының белгілі бір кәсіп түрлеріне бейімділігін (бейімділігін) анықтауға арналған. Бұл 20 балама пікірлерден тұратын қысқа сауалнама (сурет.6). Сур.6. Е.А. Климовтың дифференциалды диагностикалық сауалнамасы әдісі бойынша диагностика нәтижелері. 2020-2021 оқу жылы. 9-сынып оқушыларының диагностикасының нәтижесі Табиғат-адам Техника-адам Адам-адам Адам-белгілер жүйесі Адам-көркем бейне Мақсатқа жету қажеттілігі әдісі мақсатқа, жетістікке және жалпы жетістікке жету қажеттілігін өлшеу үшін қолданылады. Жетістікке (табысқа, мақсатқа) жету уәждемесі нәтижелерді жақсартуға ұмтылудан, өз мақсаттарына жетудегі табандылықтан көрінеді және атап айтқанда Мамандық таңдау уәждемесіне әсер етеді. Бұл тест-сауалнаманы 1978 жылы Ю.М. Орлов әзірлеген. Әдістеме 23 сұрақты қамтиды (кесте.14). Кесте 14. 9-11 сынып оқушыларының Ю.М. Орловтың қол жеткізу қажеттілігін зерттеу әдістемесі бойынша диагностика нәтижелері. 2020-2021 оқу жылдары.
6-сынып оқушыларымен кәсіби өзін-өзі анықтауды ерте қалыптастыру мақсатында оқыту бейініне диагностика жүргізілді. Оқушылардың гуманитарлық, жаратылыстану-ғылыми және физика-математикалық бейіндерге бейімділігі мен қабілеттері анықталды. Г. н. Резапкина құрастырған бейінді іріктеу әдістемелерінің кешені пайдаланылды: "Профиль" әдістемесі, Кәсіби бейімділіктер сауалнамасы, ойлау типіндегі сауалнама, "Равеннің прогрессивті матрицалары" әдістемесі (сурет.7). жүктеу/скачать 5,96 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|