ЖБ – 20 минут
|
6.Т/Ж3. Әдеби туындыдағы кейіпкердің типтерін тек тұрғысынан сипаттау
6.Б/С2. Кейіпкерлер жүйесінің заманауилығы мен жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру
|
1
|
|
|
|
|
14
|
Қалқаман Әбдіқадыров
(1903-1964) "Қажымұқан"
«Қар күреген бала» үзіндісінің мазмұндық желісі
|
Т/Ж1.Әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау
А/И1.Шығарма композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасау.
|
1
|
|
|
|
|
15
|
Қалқаман Әбдіқадыров "Қажымұқан» . «Жаяу сүйреген шана», «Көптің көмегі» үзінділерінің мазмұндық желісі
|
6.Т/Ж3. Әдеби туындыдағы кейіпкердің типтерін тек тұрғысынан сипаттау
6.Б/С2. Кейіпкерлер жүйесінің заманауилығы мен жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру
|
1
|
|
|
|
|
16
|
Қалқаман Әбдіқадыров "Қажымұқан". «Парижде» үзіндісінің мазмұндық желісі
|
6.Б/С.3. шығармадағы кейіпкерлер қарым-қатынасын отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу;
6.Б/С4. -шығармада көтерілген мәселенің әлеуметтік рөлі туралы сыни хабарлама жасау.
|
1
|
|
|
|
|
17
|
Кейіпкерлер әлемі
|
6.3.2.1 кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру;
6.Б/С.3. шығармадағы кейіпкерлер қарым-қатынасын отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу;
|
1
|
|
|
|
|
18
|
ТЖБ
|
|
1
|
|
|
|
|
19
|
ІІІ тоқсан материалдарын жинақтау, қайталау.
Көркем шығармадағы образ
|
6.Т/Ж3. Әдеби туындыдағы кейіпкердің типтерін тек тұрғысынан сипаттау
|
1
|
|
|
|
20
|
Қайталау
|
6.Б/С2. Кейіпкерлер жүйесінің заманауилығы мен жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру
|
1
|
|
|
|
ІҮ тоқсан- 16 сағат
Тәуелсіздік-қасиет тұнған ұлы ұғым
|
|
|
С. Торайғыров "Шәкірт ойы"өлеңінің мәні
|
1
|
Е. Жүніс (1984) "Менің атым - Тәуелсіздік" өлеңі,
|
6.Т/Ж4. Көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту.
6. Т/Ж2. Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру.
|
1
|
|
|
|
2
|
Е. Жүніс "Менің атым - Тәуелсіздік" өлеңі
Тәуелсіздік – қасиетті ұғым
|
6. Т/Ж1. Әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау
6. Б/С4. шығармада көтерілген мәселенің әлеуметтік рөлі туралы сыни хабарлама жасау
|
1
|
|
|
|
3
|
Е. Жүніс "Менің атым - Тәуелсіздік" өлеңінің көркемдік ерекшелігі
|
6. А/И3. . шығармадағы көркем ауыстыруларды (троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория т.б.) табу
6.Т/Ж4. Көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту.
|
1
|
|
|
|
4
|
А. Алтай (1963) Прописка" әңгімесі - заман ақиқатының айнасы
|
6.Т/Ж4. Көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту.
6.Т/Ж3. Әдеби туындыдағы кейіпкердің типтерін тек тұрғысынан сипаттау
|
1
|
|
|
|
5
|
А. Алтай (1963) Прописка" әңгімесі - заман ақиқатының айнасы
|
6.Т/Ж4. Көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту
6.Б/С.3. шығармадағы кейіпкерлер қарым-қатынасын отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу;(мінездеме)
|
1
|
|
|
|
6
|
А. Алтай (1963) Прописка" әңгімесі. Әлеуметтік қоғамдық мәселе
|
6. Т/Ж2. Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру.
|
1
|
|
|
|
7
|
А. Алтай (1963) Прописка" әңгімесі. Кейіпкерлер
|
6.А/И4.- әдеби көркемдегіш құралдарды пайдаланып шығармадағы табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап жазу
6.Б/С2. - кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру;
|
1
|
|
|
|
8
|
А. Алтай Прописка" әңгімесіндегі маңызды эпизод
|
6.А/И1.- шығарма композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасау;
|
1
|
|
|
|
9
|
А. Алтай «Прописка" әңгімесінің көркемдік ерекшелігі
|
6.А/И.4.- әдеби көркемдегіш құралдарды пайдаланып шығармадағы табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап жазу
6.А/И3. шығармадағы көркем ауыстыруларды(троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтау
|
1
|
|
|
|
10
|
А. Алтай « Прописка" әңгімесін оқығаннан кейінгі ой.. Архат- өрлік пен ерліктің символы . ЖБ
|
6.Б/С2. - кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру;
|
1
|
|
|
|
11
|
Р. Ғамзатов "Ана тілі" өлеңіндегі тіл мен ұлт тағдыры
|
6. Т/Ж1. Әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау.
6. Т/Ж2. Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру.
|
1
|
|
|
|
12
|
Ақын шығармалары – «тілге жеңіл, жүрекке жылы».
|
6.1.4.1 көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту
6.А/И3. шығармадағы көркем ауыстыруларды(троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтау
|
1
|
|
|
|
13
|
"Менің Дағыстаным"
«Дағыстан- сен маған анасың» . Елжандылық рух
|
6. Т/Ж2. Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру.
6.Т/Ж3. Әдеби туындыдағы кейіпкердің типтерінтек тұрғысынан сипаттау
|
1
|
|
|
|
14
|
Расул Ғамзатов шығармаларын оқығаннан кейінгі ойлар. ЖБ
|
6.Б/С.3. шығармадағы кейіпкерлер қарым-қатынасын отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу;
|
1
|
|
|
|
15
|
ТЖБ
|
|
1
|
|
|
|
16
|
Жылдық қайталау
|
|
1
|
|
|
|
ҚАЗАҚ ТІЛІ
7- сынып
Б.Қапалбек, С.Жантасова, Т.Мадиева
(барлығы 102 сағат, аптасына 3 сағаттан)
ҰМЖ бөлім дері
|
Тақырыптар ҰМЖ мазмұны
|
Оқыту мақсаттары.
|
Сағат саны
|
Күні Сыныбы
|
1-тоқсан 24 сағат
|
1-бөлім: Ауа райы және климат тық өзгерістер
|
1.Табиғат пен адам – егіз ұғым. Қазақ тіліндегі үндестік заңы.
|
7.1.1.1 - мәтін үзінділерін тыңдай отырып, оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау; 7.1.2.1 -әлеуметтік-қоғамдық, оқу-еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (көркем әдеби шығармалардан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау;
|
1
|
|
2. Ауаның ластануы. Буын үндестігі.
|
7.1.3.1 - тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпарат бойынша факті мен көзқарасты ажырата білу; 7.4.1.1 – жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазу.
|
1
|
|
3.Қазақстан климаты. Ерін үндестігі.
|
7.1.5.1 – проблемалық сұрақтарға тыңдалған мәтіннен деректер келтіре отырып, дәлелді жауап беру, өз жауабын өзгенің жауабымен салыстыру,талқылау. 7.4.1.1 –жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып,үндестік заңына сәйкесорфографиялық нормаға сай жазу.
|
1
|
|
4. Көктем туды. Үндестік заңына бағынбай тын қосымшалар
|
7.1.1.1 - мәтін үзінділерін тыңдай отырып, оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау; 7.4.1.1 –жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып,үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазу.
|
1
|
|
|
5. Жаз шықты. Интонация
|
7.1.4.1 - мәтін тақырыбы, сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау 7.3.3.1 - мәтін құрылымын (кіріспе бөлім, жалпы мәлімет беру, детальді мәлімет беру) сақтай отырып, графиктік мәтін (шартты белгі, сурет, сызба) түрінде берілген процесті сипаттап жазу;
|
1
|
|
|
6. Күз келді. Интонация ның сөйлеу тіліндегі қызметі
|
7.2.6.1 -оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, зерттеп оқу 7.3.2.1- жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай көркемдегіш құралдарды орынды қолдана отырып, нұсқаулық құрастырып жазу;
|
1
|
|
|
7. Қыс түсті. Сөйлеудегі кідірістің қызметі.
|
7.1.1.1 - мәтін үзінділерін тыңдай отырып, оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау; 7.2.5.1 -мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру;
|
1
|
|
|
8. Әлемдегі ең ыстық аймақ. Логикалық екпін.
|
7.3.3.1 - мәтін құрылымын (кіріспе бөлім, жалпы мәлімет беру, детальді мәлімет беру) сақтай отырып, графиктік мәтін (шартты белгі, сурет, сызба) түрінде берілген процесті сипаттап жазу; 7.4.2.1 – сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс,логикалық екпіннің мәнін түсініп қолдану.
|
1
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
