Берілген тақырып бойынша сөйлеу
2.3
Түрлі жағдаяттарда қарым- қатынасқа түсу (диалог
|
сурет/үлгі бойынша хабарлы және сұраулы сөйлемдердің интонациясын дұрыс қойып сөйлеу (1-2 сөйлем)
1.2.3.1 - сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және үлгі бойынша жауап беру
|
арқылы толықтырып айтады. Мысалы, Мынау – қонжық. Мынау көзі. Көзі қара. Мынау мұрны. Ол ренжулі. т.б.
(Т) Мұғалім оқушыларды шаттық шеңберіне дөңгелене тұрғызып, төмендегі әнді бәрі бірге қосылып айтқызады.
Кел,балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Қабақ түйген не керек! Қадірлі боп жүрейік!
(Т,Қ) Мұғалім сол уақытта оқушылардың қажеттіліктеріне сай әрі қарай оқытуға бейімдей топты басқарып, қолдау беріп, төмендегі дағдыларын бағалайды:
көңіл-күй ерекшеліктерін білдіретін сөздерді пайдалануын;
бет әлпетті сипаттайтын сөйлемдерді құруын:
бірін-бірін қызығушылықпен тыңдауын.
(Ұ,Қ) Мұғалім көңіл-күйді көрсететін және өз пікірлерін айтатын бірнеше оқушыларды таңдайды. Басқа оқушылар қимыл/ым-ишара арқылы бірін-бірі бағалайды.
Дифференциация:
|
|
|
