Зрительный диктант с предварительным разбором. Учащиеся орфографически и орфоэпически проговаривают
написанное на карточке трудное слово с выделенной безударной гласной и записывают его по памяти. (В случае
необходимости выясняют значение слова.)
Картинный диктант: 1) учитель показывает карточку-картинку, дети называют изображенный предмет, объясняют
написание безударной гласной в слове и записывают его; 2) учитель показывает карточку-картинку, дети называют
изображенный предмет, записывают слово, выделяя в нем безударную гласную и ставя знак ударения; 3) учитель
показывает карточку-картинку, дети самостоятельно записывают слово, являющееся названием изображенного на
картинке предмета, выделяют в слове безударную гласную, которую надо запомнить при письме, ставят знак ударения.
Выборочный диктант (картинный, слуховой, зрительный). Учитель предлагает детям либо карточки-картинки,
либо карточки-слова, в которых пропущена безударная гласная, либо слова на слух и задания.
Диктант с использованием загадок. Учитель читает загадку, дети отгадывают ее и объясняют, по каким признакам
они догадались об отгадке. Затем ученики записывают отгадку и выделяют в написанном слове орфограммы.
Диктант по памяти: 1) записать по памяти слова на определенную тему;
2) записать по памяти слова, в написании которых нужно записать в безударном слоге гласную букву е.
Диктант с комментированием. Учитель называет слово из «Словаря» или однокоренные ему слова, один ученик
комментирует написание, остальные дети записывают эти слова в тетрадь.
Творческий диктант. Заменить развернутое определение, одним словом.
Проверка выполнения может сопровождаться объяснением правильности написания слов, а может осуществляться
и с помощью сигнальных карточек.
Положительный эффект дает сочетание видов заданий и приемов работы со словом, давно уже нашедших место в
методике преподавания русского языка, с усвоением той или иной темы.
Вот несколько примеров.
Тема «Предложение» I класс.
Москва – столица России. Москва – самый главный город страны. В Москве работает правительство. Машина
помогает человеку в работе. Все работы хороши. Мой старший брат шагает на работу. Тетрадь, карандаш, пенал –
учебные вещи ученика. Мы любим русский язык.
Тема «правописание слов с двойными согласными». II класс.
Суббота – выходной день моих родителей. В апреле в стране проходит субботник. Интересный пассажир ехал с нами
в одном вагоне. Витя собрал двенадцать килограммов макулатуры. Колхоз – коллективное хозяйство.
Подобные диктанты проводятся по окончанию изучения темы. Всем известно, что при изучении той или иной темы
по русскому языку на страницах учебника в рамках встречаются слова с непроверяемым написанием. Их записывают и
работают с ними.
