Қашық Уақыт жағынан ілгерлік ортада әлеуметтік

158

оқушылар ұжымының педагогтар ұжымымен, басқа қоғамдық 
бірлестіктермен ынтымақтастығын дамыту; 

ұжымдық өзін-өзі басқаруда оқушыларды дағды мен білікті 
қалыптастыру және дамыту; 

әрбір жеке тұлғаға көшбасшы бола білу қабілетін оятып, оны жетілдіру; 

ұжымды басқаруда оқушыларды орталықтандыру мен демократиялық 
алғышарттарды үйлестіре білуге үйрету; 

түрлі мәселелерді шешіп, шешім қабылдауда (оқу, өндірістік, тәрбиелік, 
тұрмыстық және т.б.) жеке және ұжымдық жауапкершілікті ажырата білу; 

оқу-тәрбие процесін ұйымдастыруды жетілдіру; 

әкімшілік, кәсіподақ ұйымы және үлкен кісілермен өзара үйлесімді 
жұмыс істеу қабілетін өз құқықтары мен еркіндігі негізінде қалыптастыра білу. 
Оқушылардың өзін-өзі басқаруы – қоғамдық маңызы бар мәселелерді 
шешуде оқушылар ұжымының өмірін ұйымдастырудың жариялылық бағыттағы 
формасы. 
Соған сәйкес оның өзіндік белгілері: 

дербестігін дамыту мүмкіндігінің болуы; 

оқушылар ұжымының белгілі бір мәселеге қатысты өз алдына дербес 
шешім қабылдауы және оны жүзеге асыру мүмкіндігінің болуы; 

сынып ұжымының өмірін педагогикалық тұрғыдан демократиялық 
жолмен ұйымдастыру мүмкіндігінің болуы және т.с.с. 
Бұдан шығатын қорытынды ретінде, 
өзін-өзі басқарудың негізгі 
ұстанымы: 

«Өзіміз іс-шараны ойластырамыз». 

«Өзіміз жоспарлап, өзіміз оны атқарамыз». 

«Өзіміз қорытынды жасаймыз». 
12-кестеде оқушылардың өзін-өзі басқару әрекетіне оң және теріс әсер 
ететін факторлар топтастырылды.
Өзін-өзі басқару ұйымының құрылымы негізінен 3 кезеңнен тұрады: 

жүктеу/скачать 8,96 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: