№
|
Пәндер атауы
|
Пәннің қысқаша сипаты
|
Кредит саны
|
Қалыптасатын құзіреттіліктер (коды)
|
ОН1
|
ОН2
|
ОН3
|
ОН4
|
ОН5
|
ОН6
|
ОН7
|
ОН8
|
ОН9
|
ОН 10
|
ОН 11
|
ОН 12
|
Жалпы білім беру пәндерінің циклі
ЖОО компоненті/Таңдау компоненті
|
1
|
Экономика, құқық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет негіздері
|
Экономикалық және құқықтық заңдарды, категорияларды және оның қызметтерін түсіндіреді. Құқықтың, кәсіпкерліктің негізін сипаттап, топтау арқылы айқындайды.Экономикалық-құқықтық актілерді тәжірибеде қолдануға машықтандырады. Қоғамдағы орын алатын қылмыстар мен сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-әрекеттердің алдын алу сипатталады. Сыбайлас жемқорлықпен күресудің құқықтық және экономикалық тұжырымдамаларын жобалауды қарастырады.
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
Базалық пәндер циклі
ЖОО компоненті
|
1
|
Кәсіби қазақ (орыс) тілі
|
Кәсіби лексикаға билингвалды көзқарасты қамтамасыз ету, білім
алушылардың кәсіби билингвалдылығын дамытады. Кәсіби тіл лексикасын қалыптастырады, білім алушылардың коммуникативті-сөйлеу компетенциясын терендетеді.
|
3
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
|
Кәсіби бағытталған орыс тілінде оқу, сөйлеу, аудару, жазу істей білулерін дамытады. Таңдалған мамандық бойынша терминологияны терең ойлануды және бекітуді қамтамасыз ететін арнайы лексиканы оқу нәтижесінде білім алушының кәсіби сөйлеуін жеткізеді.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Кәсіби бағытталған шетел тілі
|
Тақырып бойынша әңгімелесулерді жүргізу, тілді дамытушылардың сұхбаттама мен монологиялық сипаттағы түпнұсқалық сөздерін тыңдау мен түсіну, мәтінді оқу және максимальді нақты түрде ұғыну, ақпараттарды таңдап алу мен ақпараттарды таратуды талдайды. Заманауи білім алу технологияларын қолдану негізінде өз бетінше жаңа білім дағдыларын меңгеру, оқи алу икемділігі, жаңа білімдер алу және оларды кәсіби қызметте пайдалана білу, өз сөйлеу қабілетін жетілдіру және лексиконды кеңейту дағды-ларын қалыптастырады.
|
3
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
3
|
Экология және тіршілік қауіпсіздігі негіздері
|
Табиғат пен қоғам арасындағы негізгі заңдылықтар жөнінде түсініктерді қалыптастырады. Экология бағытын-да алған білімдері мен түсініктерін кәсіби деңгейде қолдануға машықтан-дырады. Төтенше жағдайлар кезінде дұрыс іс-әрекет етуге, оларды алдын-алу іс-шараларын жасауға дайындай-ды. Жаңа техника мен технологиялық процесстердің қауіпсіз жағдайларын анықтайды. Табиғи ортаның экологиялық жағдайы, қоршаған ортаға өндірістің техногенді әсерлерін бағалай білуге үйретеді.
|
3
|
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Дінтану
|
Әлемдік және дәстүрлі діндердің құрылымын, тәжірибесі мен ерекшеліктерін анықтайды; Экстре-мизм, терроризм және діни радикализм идеологияларын жіктей-ді. Дін философиясы мен теологиясының басты бағыттарын сипаттайды. Әлемдік діндердегі идеялардың мазмұнына, дәстүрлі емес діни ағымдардың жұмыстарына талдау жасайды. Діни толеранттылық қасиеттерін үйретеді.
|
5
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Мәңгілік ел құндылықтары және рухани жаңғыру
|
Қазақстанның рухани жаңғыруының негізгі бағыттарын анықтайды. Жастардың рухани мәдениетінің даму бағыттарын түсіндіреді. қазақ тіліндегі 100 жаңа оқулықтарындағы жаңа гуманитарлық білімнің даму идеяларын қолданады. Қоғамдық сананың жаңғыруы мен заманауи мәдени құндылықтарды салыстыра-ды. Өзін-өзі ұйымдастыру, бақылау дағдыларын қалыптастыруға үйрете-ді. Мемлекетіміздің тұрақтылығын сақтауда бәсекеге қабілетті ұрпақты тәрбиелеуге бағыт-бағдар береді.
|
5
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Оқушылардың физиологиялық дамуы
|
Балалар организмінің функциялары-ның жасқа байланысты қалыптасуы мен даму заңдылықтарын қарастыра-ды. Болашақ педагогтарға балалар мен жасөспірімдер ағзасында жасқа байланысты болатын анатомо-физиологиялық ерекшеліктерді білуге үйрету және салауатты өмір салтын қалыптастыру жолдары туралы мағлұмат береді. Оқушылардың психофизиологиялық ерекшеліктерін кәсіби шешуге баулиды.
|
3
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Педагогика
|
Педагог ғалымдардың ой-пікірлері мен ғылыми теориялық негіздерін тұжырымдайды. Педагогикалық қызмет түрлерін жоспарлайды. Оқыту мен тәрбиенің қазіргі педагогикалық технологияларын кәсіби әрекетінде қолдануға баулиды. Білім беру жүйесіндегі педагогикалық қызмет түрлерін талдайды. Ұжымда тәрбие процесін ұйымдастырады. Шығармашылық тапсырмаларды, жобаларды қарастырады.
|
5
|
|
|
|
|
+
|
+
|
|
|
|
|
+
|
+
|
8
|
Оқу практикасы
|
Кәсіби педагогикалық қызметті ұйымдастырудың ғылыми негіздерін анықтайды. Жоғары оқу орнының кафедрасының ұйымдық-құқықтық нысанымен, құрылымымен, басқару жүйесімен таныстырады. Сонымен қатар болашақ кәсіптік қызметінің түрлерін, функцияларын және міндеттерін зерделейді. Іс қағаздарын жүргізу,еңбек ұжымында жұмыс жасау дағдыларын игертеді. Теориялық және практикалық білімдерді қолдануын бағалайды.
|
1
|
|
|
|
|
+
|
+
|
|
|
|
|
+
|
+
|
9
|
Педагогикалық (үздіксіз) практика
|
Білім және тәрбие беруші мекеменің ұйымдық-құқықтық нысанын, ережелерiн түсіндіреді. Оқу-тәрбие жұмысы барысында студенттердің педагогикалық іскерлігі мен дағдыларын анықтайды. Болашақ маманның теориялық және практикалық дайындығын және кәсіби-педагогикалық білімдерін бағалайды. Ғылыми-педагогикалық әдістерді комплексті қолдану негізінде оқушының тұлғасын тани біледі. Оқушылардың білімін бағалаудағы педагогикалық қағидаларды қолданады. Еңбек нарығындағы бәсекелестік жағдайда өзін-өзі жетілдіру бойынша мақсатты түрде жұмыс жүргізеді.
|
3
|
|
|
|
|
+
|
+
|
|
|
|
|
+
|
+
|
10
|
Педагогикалық практика
|
Білім және тәрбие беру мекеменің ұйымдық-құқықтық нысанын, ережелерiн түсіндіреді. Оқу-тәрбие жұмысы барысында студенттердің педагогикалық іскерлігі мен дағдыларын анықтайды. Болашақ маманның теориялық және практикалық дайындығын және кәсіби-педагогикалық білімдерін бағалайды. Ғылыми-педагогикалық әдістерді комплексті қолдану негізінде оқушының тұлғасын тани біледі. Еңбек нарқындағы бәсекелестік жағдайда өзін-өзі жетілдіру бойынша мақсатты түрде жұмыс жүргізеді.
|
8
|
|
|
|
|
+
|
+
|
|
|
|
|
+
|
+
|
11
|
Білім берудегі менеджмент
|
Қазіргі менеджменттің мәнін, мақсаттары мен міндеттерін түсіндіреді. Менеджменттің жетекші заңдылықтары мен принциптерін, педагогикалық іс-әрекеттің жаңашылдық бағыттарын қарастырады. Жаңалықты басқарудағы тиімді технологияларды кәсіби тұрғыдан (модерация, жобалау) қолдануды үйретеді. Тұтас педагогикалық процестің диагностикасын әзірлейді. Мектепті басқарудың инновациялық технологиялық моделін қарастырады.
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
12
|
Оқытудың ақпараттық-инновациялық технологиялары
|
Инновациялық технологиялар түрлерін және оқытудың компьютерлік технологиясын анықтайды. Қазіргі педагогикалық технологиялардың обьективті қажеттіліктерін сыни талдайды. Оқу тәрбие процесіне модульдік оқыту технологиясын енгізу тиімділігін сипаттайды. Жаңа технологиялар арқылы шығармашылыққа баулиды және педагогикалық тірек сызбалар дағдысын қалыптастырады.
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
13
|
Инклюзивті білім беру
|
Инклюзивті білім берудің нормативтік-құқықтық базалары мен әдіснамалық негіздерін түсіндіреді. Мүмкіндігі шектеулі балаларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетудегі заманауи модельдер жөніндегі ұғымдар анықтайды. Мүмкіндігі шектеулі балалардың түзету-психологиялық іс-әрекетінің технологиясы мен теориялық білім негіздерін практикада қолдануға үйретеді. Білім беру ұйымдарындарының қызметкерлерімен, балалармен және ата-аналармен жұмыс жүргізеді. Психология-медико-педагогикалық консилиумның қызметін ұйымдастырады. Инклюзивті процестердің тиімділігін талдау құралы ретінде мониторинг технологиясын қолдануды қарастырады.
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
Базалық пәндер циклі
Таңдау компоненті
|
1
|
Бағалаудың өлшемдік технологиялары
|
Бағалау жəне олардың түрлері, білім беру үдерісіндегі бағалаудың орны мен рөлін айқындайды. Тұлғаға бағытталған оқытудың бағалау жүйесінің ерекшеліктерін, критериалды бағалаудың мəнін, мақсаты мен ұстанымдарын түсіндіреді. Критериалды бағалау бойынша білімді кəсіби іс-əрекетте қолдану жолдарын сипаттайды. Оқушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың түрлерін (диагностикалық, қалыптастырушы, жиынтық бағалау) ажыратады.
|
3
|
|
|
|
|
+
|
+
|
|
|
|
|
+
|
+
|
2
|
Университет физикасы және заманауи физика
|
Қазіргі заманғы физиканың қалыптасуын сипаттайды. Ғылыми білімнің пайда болуының формалары туралы мәселелерді сыни талдайды Университет физикасы мен заманауи физика жүйесі туралы түсінік қалыптастырады. Динамикалық және статистикалық заңдылықтар жүйесін теорияда қолданады.
|
|
|
|
|
+
|
+
|
|
|
|
|
+
|
+
|
3
|
Элементар математика
|
Арифметика, бөлінгіштік қасиеттері, арифметиканың негізгі теоремасы, Евклид алгоритмі туралы түсіндіреді. Математикалық индукция, Ньютон биномы, камбинаторика элементтерін ықтималдылықты анықтайды. Негізгі геометриялық объектілер, олардың қасиеттерін сипаттайды. Геометриялық денелердің бетінің ауданы мен көлемін есептеу тәсілдерін жүйелі қолданады
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
4
|
Элементар математика: Тригонометриялық өрнектерді түрлендіру
|
Тригонометриялық функциялар графигін және қасиеттерін жан-жақты ашып, түсіндіреді. Тригонометриялық формулаларды қорытып, дәлелдеуін түсіндіріп, гипотеза әзірлейді. Кері тригонометриялық функциялар, осыған байланысты теңдеулер мен теңсіздіктерді шешеді. Тригонометриялық формулаларды есептер шығаруда тиімді қолданып, сыни тұрғыда тұжырымдар жасайды.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
5
|
Математикалық анализ 1
|
Ақырсыз аз шамалар талдауы арқылы айнымалы шамаларды зерттеудің тәсілдерін түсіндіреді. Функцияның дифференциалын, интегралын, олардың арасындағы байланысты сипаттайды. Ғылыми-зерттеу жұмысын жүргізуге қажетті математикалық әдістерді сипаттайды. Функция шегін анықтауға арналған есепті шеше отырып, алынған нәтижені талқылауды бағалайды. Айқындалмаған функциялардың негізгі ұғымдарын, заңдарын, теорияларын қолданып, есептерді шешу әдістерінің математикалық модельдерін құрады.
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
+
|
6
|
Көп айнымалылар функцияларының теориясы
|
Көп айнымалылар функцияларын сипаттайды. Олардың шектерін таба білу жолдарын анықтайды. Көп айнымалы функцияның шегі туралы негізгі ұғымдарды, әдістерді, заңдарды қолданады. Көп айнымалылар функцияларының теориясындағы есептерді шығарудың түрлі әдістерін талқылап, оларға қолданылатын амалдарды салыстырады. Функцияларды интегралдау және дифференциалдау мысалдарын қарастырады. Олардың физикалық және геометриялық мағыналарын талдайды.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
+
|
