Қазақстан республикасы білім жəне ғылым министрлігі
Psychological aspects of teaching and learning
жүктеу/скачать 0,52 Mb. Pdf көрінісі
|
2 5B010300
Педагогикалық қолдаудың әдістері мен тәсілдері, Педагогикалық қолдаудың әдістері мен тәсілдері, Педагогикалық қолдаудың әдістері мен тәсілдері
- Бұл бет үшін навигация:
- Студенттердің шығармашылық қызметі
- Ақпараттық- аналитикалық ізденіс
- Зертханалық жұмыстар (компьютерлік класс, платформа WEB-CT)
- БАРЛЫҒЫ 52 ПРОГРАММА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА
- Творческая деятельность студентов
- Информационно- аналитический поиск
- Лабораторные работы (компьютерный класс, платформа WEB-CT)
- ИТОГО
- Constructive activity of students
- Laboratory work (computer class room, platform WEB-CT)
- TOTAL
- 2 аралық бақылау сұрақтары
- Вопросы к 1 рубежному контролю
- LITERATURE Basic
3.2 Psychological aspects of teaching and learning
Age stages of learner’s development and its characteristics. Natural potentials of the personality. Abilities and individual characteristics of learners. Historical prerequisites of understanding pedagogical process as an integrative phenomenon. Pedagogical process as an integrative phenomenon. The essence of pedagogical process. The unity and interrelationship of three functions of the integrative pedagogical process in space and time – teaching, upbringing and developing. Principles of pedagogical process. Psychological organization of lesson; the educational and methodical documentation.
Scientific and special terms (120 units for productive use). The grammatical phenomena: an infinitive turn, complex adjunction and ways of translation. Case Study: a choice of a theme (a theme of a lesson or technology) for carrying out of a lesson: gathering of the information, the comparative analysis of available themes of lessons, substantiation.
51
СТУДЕНТТІҢ ӨЗ БЕТІНШЕ ЖҰМЫС ІСТЕУ БАҒДАРЛАМАСЫ СӨЖ түрі Жұмыстың мазмұны Үй жұмысы лексика-грамматикалық материалды үйрету оқу дыбыстау жазбаша сөйлеу аудару жəне сауал жүргізу Студенттердің шығармашылық қызметі Рөлдік ойындарға дайындық Case Studies-ке дайындық Жобаны дайындау Тілдер апталығына дайындық
Кəсіби-коммуникативті міндеттерді шешу үшін кəсіби маңызы бар ақпараттарды іздеу мақсатында шет тілінде ғылыми-педагогикалық ақпаратты өз бетінше оқып білу (қағаз/электрондық тасушыларда) Зертханалық жұмыстар (компьютерлік класс, платформа WEB-CT) Бейне материалмен жұмыс істеу жəне оның тапсырмаларын орындау вокабулярды жасау жəне кеңейту бейне материалдар негізінде коммуникативтік сəтсіздіктерді іздеу
52
Вид СРС Содержание работы Домашняя работа тренировка лексико-грамматического материала чтение аудирование письменная речь перевод и аннотирование Творческая деятельность студентов подготовка к ролевым играм подготовка к Case Studies подготовка проекта подготовка к неделе языков
самостоятельное изучение психолого-педагогической литературы, сбор
материалов (на
бумажных/электронных носителях) на иностранном языке с целью поиска профессионально значимой информации для
решения профессионально- коммуникативных задач
работа с видеоматериалом и выполнение заданий к нему формирование и расширение вокабуляра поиск профессионально-значимой информации на основе видеоматериалов
53
View IWS Contents of work Home work training of lexical and grammatical material reading auding
written speech translate and annotation Constructive activity of students preparation for role games preparation for Case Studies preparation of the project preparation for a conference - week
Independent research of scientific and technical information (on paper/electronic carriers) on foreign language with the purpose of search professional significant information for decision professional and communicative problems Laboratory work (computer class room, platform WEB-CT) Work with video material and performance of task to him Formation and expansion of vocabulary Search of communicative failures on basis of video material
54
1.
2.
Жаңашыл мұғалім дайындаудың гуманисттік парадигмасы. 3.
«Мұғалімнің кəсіби – педагогикалық дайындығы» термині. 4.
Мұғалімдерді оқыту – əлеуметтік-педагогикалық құбылыс. 5.
Болашақ мамандарды кəсіби іс-əрекетке дайындаудың негізгі педагогикалық-психологиялық категориялары. 6.
Құзыреттілік тұрғыдан қарау бағыты – болашақ маманның кəсіби дайындығының негізгі бағыты. 7.
(Финляндия, АҚШ, Ұлыбритания, Германия). 8.
«Педагогикалық іс – əрекеттің» құрылымы. 9.
Мұғалімдердің өзара іс – əрекеттестігі – болашақ мамандарды дайындаудың негізгі мінездемесі. 10.
11.
Қазіргі таңда болашақ мамандарды педагогикалық – психологиялық дайындаудың талаптары мен шарттары. 12.
Педагогикалық – психологиялық іс – əрекетте болашақ маман дайындаудың моделі. 13.
Жоғары педагогикалық білім берудің концепциясы жəне болашақ мамандарды кəсіби педагогикалық – психологиялық дайындаудың орны.
14.
Ұлттық педагогикалық стандарттың дамуы – педагогикалық іс – əрекеттің кəсіби стандарты негізі ретінде. 15.
Болашақ мамандарды кəсіби іс – əрекетке дайындаудың педагогикалық - психологиялық əдістері. 16.
Мұғалімдерді кəсіби дайындаудың методологиясы.
1.
Мұғалімдердің кəсіби дайындығының инновациялары (педагогикалық -психологиялық аспектілер бойынша) 2.
3.
Жаңа мұғалім ағартушы жəне зерттеуші, кеңесші жоба менеджері 4.
Қазақстан Республикасындағы «Үш тұғырлы тіл» бағдарламасы 5.
21 ғасыр мұғалімінің кəсіби мəнді қасиеттер 6.
Тұлға дамуында жəне оқытуда шет тілінің маңызы 7.
Отандық жəне шетелдік педагогтардың педагогикалық іс-əрекет дайындығы 8.
Сыныпта қарым - қатынас орнату 9.
Қазақстан əлемдік білім беру жүйесіне кіру жолында 10.
Қазақстандағы білім беру дамуының негізгі тенденциялар 11.
12.
Көпмəдени жеке тұлғаны қалыптастыру мəселелері 13.
Великобританияның білім беру жүйесі 55
14. АҚШ -тың білім беру жүйесі 15.
Вопросы к 1 рубежному контролю: 1. Основные направления развития подготовки учителей в современных условиях 2. Гуманистическая парадигма подготовки современного учителя 3. Понятие «профессионально – педагогическая подготовка учителя» 4. Обучение - как социально – гуманитарное явление 5. Основные категории психолого – педагогической подготовки будущих специалистов к профессиональной деятельности 6. Компетентностный подход - основа профессиональной подготовки учителя
7 Содержание и методы подготовки учителя в зарубежных странах (Финляндия, США, Великобритания, Германия) 8. Понятие «педагогическая деятельность» и ее структура 9. Взаимодействие учителя как существенная характеристика психологической и педагогической подготовки будущих специалистов 10. Содержание психолого-педагогической подготовки учителя в университете 11. Требования к психолого-педагогической подготовке будущих специалистов в современных условиях 12. Модель готовности будущего специалиста к успешной психологической и педагогической деятельности 13. Концепция высшего педагогического образования и роль психолого- педагогической подготовки будущего специалиста 14. Профессиональные стандарты педагогической деятельности как основа развития национальноых педагогических стандартов 15 Методы психолого- педагогической подготовки будущих специалистов к профессиональной деятельности 16. Методология профессиональной подготовки учителей Вопросы ко 2 рубежному контролю: 1. Инновации в профессиональной подготовке учителей ( психологические и педагогические аспекты) 2. Задачи создания университетов мирового класса в РК 3 Современный учитель - исследователь, педагог, консультант , руководитель проектов 4 Значение иностранного языка в современном образовании 5 Профессионально-значимые качества учителя 21 века 6 Государственная программа «Триединство языков в РК» 7 Подготовка к педагогической деятельности в РК и за рубежом 8 Установление контакта в классе 9 Казахстан на пути интеграции в мировую образовательную систему 56
10 Основные тенденции развития образования в Казахстане 11 Традиции и обычаи в разных культурах 12 Поликультурная личность и образование 13 Система образования в Великобритании 14 Система образования в США 15 Система образования в Финляндии
1. The main directions of development of teacher training in modern conditions 2. Humanistic paradigm of modern teacher training 3. The term «professional - pedagogical teacher’s training» 4. Teacher’s training as a social - humanitarian phenomenon 5. The main categories of psychological - pedagogical training of future specialists for professional activity 6. Competency – based approach in professional teacher’s training 7 The content and methods of teacher’s training in foreign countries (Finland, USA, UK, Germany) 8. The term «pedagogical activity» and its structure 9. Teacher interaction as an essential characteristic of psychological and pedagogical training of future specialists 10. The content of psychological and pedagogical training at the university 11. Requirements for psychological and pedagogical training of future specialists in modern conditions 12. The model of readiness of future specialist for a successful psychological and pedagogical activity 13. The concept of higher pedagogical education and place of psychological and pedagogical preparation in vocational training of future specialist 14. Professional standards of pedagogical activity as a basis for development of national pedagogical standard 15 Methods of psychological and pedagogical training of future specialists for professional activity 16. Methodology of teachers’ professional training
1.
Innovations in teachers’ professional training (psychological and pedagogical aspects) 2.
3
The new teacher - the researcher, the educator, the adviser, the head of projects 4
Foreign language in the modern life 5
Professional-meaningful qualities of a teacher 6
The role of foreign language in education and person’s progress 7
Preparation for pedagogical activity in our country and abroad 8
Establishment of contact in a class 57
9 Kazakhstan is on the way of integration into the world educational system 10
11
Traditions and customs in different cultures 12
Multiculturalism and education 13
Education system in Britain 14
Education system in USA 15
Education system in Finland ƏДЕБИЕТТЕР Негізгі 1.
Бонк Н.А. Учебник английского языка ч.I, ч.II/ Н.А. Бонк, Н.А. Лукьянова, Л.Г. Котий. - М: ДЕКОНТ+ ГИС, 2004.-639 с.- ISBN 5-669- 05836-2: 45-07. 2.
Мельник Л.А. Английский язык для психологических факультетов / Мельник Л.А., Зенкевич Е.Б. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005. – 288с. 3.
Степанова С.Н. Английский язык для педагогических специальностей / Степанова С.Н. - М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 224с. Қосымша 1.
Алешкина, Н.П. English: Quick and Easy – М. 1993 – 134с. 2.
Блинова, Е.П. и др. Практика английского языка: сборник упражнений. – 384с
3.
Дроздова, Т.Ю., Маилова, В.Г. English Grammar: Reference and Practice. – СПб.: «Триада», 1996. – 348с 4.
Кошманова, И.И. English Tests. – М.: «Издат-Школа», 1998. – 224с. 5.
Николенко, Т.Г. Тесты по грамматике английского языка. – М.: Рольф, 2001. – 160с. 6.
английского языка авторов Бонк Н.А., Котий М.А., Лукьяновой Л.Г. – М.: Международные отношения, 1997 – 160с. 7.
упражнений. – 375с. 8.
Alexander L.G. Longman Advanced Grammar. Reference and Practice. Longman, 2001. – 304р. 9.
1994– 328р. 10.
In the English – speaking world. – M.: Титул, 1998 – 128р. 11.
12.
Mark Farrell.: British Life and Institution. – M: Титул, 2000 – 144р. 13.
John and Liz Soars. Headway. Pre-Intermediate – Oxford University Press – 144р. 14.
John and Liz Soars. Headway. Intermediate – Oxford University Press – 160р.
58
Основная 1.
Бонк Н.А. Учебник английского языка ч.I, ч.II/ Н.А. Бонк, Н.А. Лукьянова, Л.Г. Котий. - М: ДЕКОНТ+ ГИС, 2004.-639 с.- ISBN 5-669- 05836-2: 45-07. 2.
Мельник Л.А. Английский язык для психологических факультетов / Мельник Л.А., Зенкевич Е.Б. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005. – 288с. 3.
Степанова С.Н. Английский язык для педагогических специальностей / Степанова С.Н. - М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 224с. Дополнительная 1.
Алешкина, Н.П. English: Quick and Easy – М. 1993 – 134с. 2.
Блинова, Е.П. и др. Практика английского языка: сборник упражнений. – 384с
3.
Дроздова, Т.Ю., Маилова, В.Г. English Grammar: Reference and Practice. – СПб.: «Триада», 1996. – 348с 4.
Кошманова, И.И. English Tests. – М.: «Издат-Школа», 1998. – 224с. 5.
Николенко, Т.Г. Тесты по грамматике английского языка. – М.: Рольф, 2001. – 160с. 6.
английского языка авторов Бонк Н.А., Котий М.А., Лукьяновой Л.Г. – М.: Международные отношения, 1997 – 160с. 7.
упражнений. – 375с. 8.
Alexander L.G. Longman Advanced Grammar. Reference and Practice. Longman, 2001. – 304р. 9.
1994– 328р. 10.
In the English – speaking world. – M.: Титул, 1998 – 128р. 11.
12.
Mark Farrell.: British Life and Institution. – M: Титул, 2000 – 144р. 13.
John and Liz Soars. Headway. Pre-Intermediate – Oxford University Press – 144р. 14.
John and Liz Soars. Headway. Intermediate – Oxford University Press – 160р.
Basic 1.
Бонк Н.А. Учебник английского языка ч.I, ч.II/ Н.А. Бонк, Н.А. Лукьянова, Л.Г. Котий. - М: ДЕКОНТ+ ГИС, 2004.-639 с.- ISBN 5-669- 05836-2: 45-07.
59
2. Мельник Л.А. Английский язык для психологических факультетов / Мельник Л.А., Зенкевич Е.Б. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005. – 288с.
3.
Степанова С.Н. Английский язык для педагогических специальностей / Степанова С.Н. - М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 224с. Additional 1.
Алешкина, Н.П. English: Quick and Easy – М. 1993 – 134с. 2.
Блинова, Е.П. и др. Практика английского языка: сборник упражнений. – 384с
3.
Дроздова, Т.Ю., Маилова, В.Г. English Grammar: Reference and Practice. – СПб.: «Триада», 1996. – 348с 4.
Кошманова, И.И. English Tests. – М.: «Издат-Школа», 1998. – 224с. 5.
Николенко, Т.Г. Тесты по грамматике английского языка. – М.: Рольф, 2001. – 160с. 6.
английского языка авторов Бонк Н.А., Котий М.А., Лукьяновой Л.Г. – М.: Международные отношения, 1997 – 160с. 7.
упражнений. – 375с. 8.
Alexander L.G. Longman Advanced Grammar. Reference and Practice. Longman, 2001. – 304р. 9.
1994– 328р. 10.
In the English – speaking world. – M.: Титул, 1998 – 128р. 11.
12.
Mark Farrell.: British Life and Institution. – M: Титул, 2000 – 144р. 13.
John and Liz Soars. Headway. Pre-Intermediate – Oxford University Press – 144р. 14.
John and Liz Soars. Headway. Intermediate – Oxford University Press – 160р.
Ибраева Қ.Е. – п.ғ.к., доцент, Абай атындағы ҚазҰПУ Автор: Ибраева К.Е. – к.п.н., доцент КазНПУ имени Абая Author Ibrayeva K.E. – candidate of pedagogical sciences, Docent (Abai Kazakh National Pedagogical University)
60
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖƏНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
ТИПТІК ОҚУ БАҒДАРЛАМА
PedOA 3301 Педагогиканы оқыту əдістемесі
5В010300- Педагогика жəне психология
3 кредит
Алматы, 2016 |