Азимова Дильфуза Нуритдинқызы ОҚО, Түркістан қаласы №20 жалпы орта мектебі



бет20/24
Дата01.05.2018
өлшемі2,74 Mb.
#40352
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   24

Ход занятия

Этапы проведения коучинг- занятия

Время

Действия преподавателя

Действия участников коучинг- занятия

Приветствие

Разминка


7 мин




Коуч с доброжелательным настроем приветствует участников .

Рассказать о себе, используя  3 прилагательных 



Участники, стоя в кругу характеризуют себя тремя прилагательными.


Деление на группы.

2мин

Коуч раздаёт части пословиц и предлагает соединить каждую часть пословицы.

Участники  берут часть пословицы и образуют целую.

1 Two heads are better than one

2 East or west home is best

3 Never say die 



Показ видеоклипа о споре двух младенцев близнецов

 

5 мин


Коуч предлагает посмотреть участникам видеоклип о двух младенцах близнецах, после просмотра просит участников коучинг занятия сказать ,о чем данный видеоклип



 


Составление кластера

  15 мин

Коуч дает участникам коучинг- занятия задание – составить на флипчартах кластер на тему «диалог» работая в группах,  оказывая содействие в выполнении данного задания.

Составляют кластер на тему «Диалоговое обучение».

Каждая группа презентует свою работу



Вопросно-ответная беседа

 

10 мин


1.Вопрос: Способствует ли  диалогическое  обучение  развитию  мышления учащихся?
2.Вопрос :  Какой метод диалогического обучения является ведущим?

 

 

 



  Ответ: Беседа

Показ презентации «Типы бесед»

 

7 мин


Коуч  с помощью показа презентации  «Типы бесед»  знакомит участников коучинг занятия с тремя вида бесед, таких как «дебаты», «кумулятивная беседа» и « исследовательская беседа», комментируя каждый слайд

 


Инсценировка беседы

 20 мин

Индивидуальное задание:

1.Напишите в тетради рецепт одного салата, затем каждый прочитает его остальным.

2.Коуч:

-Что вы наблюдали, когда выполняли это задание?



3.Коуч:

-Какому типу соответствуют ваша беседа?

 4.Коуч:

-Теперь пусть каждый из вас предложит по одному ингредиенту,  и в группе создайте один общий салат.

Почему выбрали именно эти ингредиенты? Обоснуйте свой ответ.

 5.Вопрос: Докажите, что  новый салат  полезный и вкусный.

Вопрос: Какой тип беседы вы использовали?

Коуч  акцентирует внимание  на то, что кумулятивная беседа переходит на исследовательскую беседу



 

1.Каждый член группы  предлагает свой рецепт  салата и зачитывает его внутри команды.

2.Ответ:

-Каждый зачитывал свой рецепт, а остальные внимательно слушали.

3.Ответ:

-Кумулятивная беседа

 

4.Создают один общий  салат, используя  компоненты, предложенные  членами команды.



( могут рассказать о полезных свойствах отдельных ингредиентов, чем полезен, состав витаминов)

5.Рассказывают о полезных свойствах каждого ингредиента.

 

Ответ:


-Исследовательская беседа.

 

 



Подведение итогов коучинга

 

 

 

 

B) Беседа по вопросам



7 мин

Предложить читать вопрос и отвечать на него

1. Каково, на Ваш взгляд, процентное соотношение объёма времени, когда говорите Вы, ко времени, когда говорят ученики в ходе урока?

2. Как часто ученикам предоставляется возможность поговорить со своими одноклассниками во время урока?

3. Как часто ученики имеют возможность задавать друг другу вопросы?

4. Какой порядок установлен Вами в классе для предоставления возможности ученикам задавать вопросы?

5. Какие методы Вы используете для этой цели?



Участвуют по желанию.

Показ видеороликов  уроков.

 10 мин

Коуч предлагает посмотреть видеоролики уроков с применением различных бесед на уроке.

Смотрят и каждый высказывают свои мнения.

Итог.

 


 7 мин

Коуч подводит итог коучинга путем одного из методов критического мышления «5+5+1»:

написать 5 предложении о сегодняшнем коучинг занятии,

сократить до 5 слов,

сократить до 1 слова.



Заполняют стикеры, высказывают вслух последнее слово.

Рефлексия.

 

Пожелание «Пусть сбудется»

Участники говорят своё желание, а все говорят «Пусть сбудется»


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   24




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет