1. Соблюдение санитарно-гигиенических требований: - освещение;
- парты с наклонной столешницей;
- наличие конторок;
2. Снятие мышечных зажимов: - режим телесной вертикали, работа за конторками;
- смена динамических поз (работа сидя-стоя);
-развитие координации тела (ритмы произвольных телесных усилий, движение в
пространстве, энергичные ритмичные повороты головы, поиск определённого предмета в
классе, самостоятельная добыча заданий, кистевые и голеностопные ритмические усилия);
- работа с системой универсальных символов (тренаж на потолке);
- кистевые и голеностопные ритмические усилия;
3. Зрительно-поисковая телесная активность: - сенсорные кресты (смена режимов ближнего и дальнего зрения);
- сменные угловые тренажёры (развитие глазомера, координации, совместной работы
лазных яблок и туловища);
- тренажёр на раздвижение поля зрения (работа для глазомера, охват большого объёма
информации, работа по скорочтению);
4. Зрительно-сенсорная разгрузка: - ручные фиксаторы;
- волнообразное чтение слогов, слов, предложений;
- шаговый логоритм в режиме синхронно ближнего зрения;
- шаговый логоритм в режиме дальнего зрения;
5. Активизация эмоциональной сферы: - работа с панно (связь между образом и словом);
- развитие воображения и речетворчества; [4]
А.А.Гин предлагает сборник педагогических приемов, которые технологичны и
применимы в условиях обычной современной школы. Сильных педагогических приемов не
так уж и много – часто хороший профессионал пользуется двумя-тремя «секретами» [3].
Свои «секреты» А.А.Гин представил в «Конструкторе урока».
В своей работе мы используем часть описанных приемов:
Офтальмотренажер - расположен на стене либо на потолке. Незамысловатые круги и
восьмерка - используются для разминки и укрепления мышц глаз и снятия напряжения с
шейного отдела позвоночника (наружный овал – красного цвета, внутренний – синего,
восьмёрка – зелёного, прямые линии - коричневого)
