«Қазіргі заманғы білім беруді дамыту тенденциялары: даму бағыттары, тәжірибе, мәселелер»
жүктеу/скачать 13,05 Mb. Pdf көрінісі
|
sbornik 2016
часть материала каждому из остальных троих участников группы-четвёрки. Таким образом, каждый ученик обсуждает свою часть задания трижды и каждый раз получает новую информацию. Такое обсуждение увеличивает число ассоциативных связей, а, следовательно, обеспечивает более прочное усвоение материала. Работа в динамических парах применима при изучении таких тем, как «Формулы» (5 класс), «Пропорция» (6 класс), «Свойства степени с целым показателем» (7 класс), «Свойства показательной функции», «Логарифмы и их свойства» и многих других разделов математики. Одним из эффективных методов обучения является метод совместного обучения, который имеет множество вариаций. Организация процесса взаимообучения происходит в группах сменного состава. Учащихся класса разбиваю на группы по 4-6 человек. Каждый член группы получает тематический материал или задание и жетон определённого цвета и формы. Затем происходит смена состава группы. Участники встречаются в экспертных группах по принципу: в каждой группе – учащиеся с одинаковыми жетонами и заданиями. В экспертной группе изучается определённый материал, причём у каждой группы своя часть изучаемого материала. Проработав свой материал, участники возвращаются в прежние команды для того, чтобы обучить этому остальных членов группы. Члены команды заинтересованы во внимательном отношении и поддержке своих товарищей, так как это единственный источник знаний. Задача каждого – обучить других и научиться самому. Задача учителя – контроль и оценка знаний учащихся. При групповом обучении с использованием принципа сотрудничества происходит значительное умственное развитие детей. Ведущий мотив в жизни подростка – самовыражение в среде сверстников – это можно сделать только в группе. Групповая 743 743 деятельность может строиться на основе принципов кооперации (взаимопомощь и сотрудничество) или конкуренции (соперничество, соревнование). На уроке обобщения материала по теме «Координатная плоскость. Осевая симметрия» в 6-м классе учащиеся в группах выполняли разные задания, в результате чего должны были получить определённый рисунок на координатной плоскости. При этом координаты точек фигуры вычислялись с помощью уравнений, неравенств, а также с использованием свойств осевой и центральной симметрии. Из семи заданий три были составлены учащимися этого же класса. Наши школьники должны быть подготовлены к новым веяниям жизни. Учебное сотрудничество стимулирует мотивацию учащихся к учению, повышает ответственность каждого за успех своих товарищей, учит детей общению, предполагает взаимообогащение, взаимопонимание учащихся, организацию совместных действий, обмен способами действия. Умение работать в коллективе становится одним из важных требований к современному работнику любой профессии. Работа в команде становится нормой, она проникает во все сферы жизни. Индивидуальное обучение затрудняет социализацию школьников. В групповой же работе взаимозависимость членов учебной группы, сотрудничество и взаимопомощь помогают быстрее достигать высоких учебных показателей, а это, в свою очередь, повышает самооценку, способствует росту взаимного доверия. Сопровождая уроки различными формами, методами и способами подачи математического материала, мы тем самым повышаем его привлекательность. обеспечивая возможность выполнять задания и быть активными на уроке даже слабо подготовленным учащимся. Они становятся увереннее в своих знаниях, перестают стесняться отвечать на уроках. Присутствует ощущение радости, успеха, когда ребенок видит результаты своей работы. Групповая работа – один из мощных педагогических инструментов в профессиональной деятельности учителя. жүктеу/скачать 13,05 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|