«Қазіргі заманғы білім беруді дамыту тенденциялары: даму бағыттары, тәжірибе, мәселелер»

794 
794 
2. Самостоятельная работа 
1 вариант 
2 вариант 
1. Найти область определения: 
1. Найти область определения: 
а) f(х) = 
3х−1
2х+1
; в) f(х) = 2х + 3.
а) f(х) = 
2х+5
3х−5
;
в) f(х) = 3х – 2. 
2. Найти f( - 2) и f( 1):
2. Найти f( - 1) и f(2): 
f( х)= 
х
2
− 3х + 5
f(х) = 
х
2
+ 2х − 1
3. Определить четность функции:
3. Определить четность функции: 
а) f(х) =
х
4
+ 4
х
2
– 3,
а) f(х) = 3
х
3
– 5х + 
х
5
, 
в) f(х) = 2
х
5
- 3
х
3
+ х,
в) f (х) = 2
х
4
- 5
х
2
+ 3, 
с) f(х) = 
3х
3
-2
х
2
+ 7х – 1. 
с) f(х) = 
х
3
- 3
х
2
+ х – 4. 
4. Построить график функции и определить
4. Построить график функции 
монотонность: 
и определить монотонность: 
f(х) = - 2х + 1 на R и на 
[−3; 2]
. 
f (х) = 2х – 3 на R
и на [−1; 3]
. 
6. Сформированные компетенции: 
1. По формуле научились определять функцию, ее монотонность, четность и 
периодичность 
2. Научились применять на практике полученные знания при построении графиков 
функций с помощью программы Microsoft Office Excel 
7. Оценивание
8. Рефлексия. Подведение итогов 
Много лет, работая в колледже, мы убедились, что студенты на практике успешно 
применяют те приемы и методы, которые им запомнились при обучении, поэтому
проведение нестандартных уроков и интегрированных, полезно и эффективно для будущих 
учителей. 
Список литературы 
1.
Педагогика, В.Сластенин, И.Исаев, Е.Шиянов 
2.
Методика преподавания математики в начальных классах, Бантова М. А., 
Бельтюкова Г. В. 
3.
Браже Т.Г. Интеграция предметов в современной школе. 
-15
-10
-5
0
5
10
15
-8
-6
-4
-2
0
2
4
6
8

795 
795 
4.
Кололожвари И. Сеченикова Л. Как организовать интегрированный урок (о 
методике интегрированием образования)? 
ПОЗНАНИЕ ПРЕДМЕТА «САМОПОЗНАНИЕ»
ЧЕРЕЗ ИННОВАЦИОННУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В ДЕТСКОМ САДУ «БӘЙТЕРЕК» 
 
Т.В.Митренко
воспитатель 
КГКП д/с «Байтерек» г. Караганда 
Как подчеркивает С.А. Назарбаева «Самопознание» помогает человеку найти 
себя, раскрыть лучшие качества, не изменить себе, сохранять свое достоинство и всегда 
оставаться человеком в полном смысле этого слова. Президент РК Казахстан Н.А. Назарбаев 
в своем Послании народу отметил значимость духовно- нравственного образования: «Мы 
должны построить общество, где ценят честь, достоинство и репутацию каждого, где 
присутствуют высокая мораль, этические стандарты и духовные ценности» [1, с 10] .Всё это 
возможно только через постижение таких общечеловеческих ценностей, как любовь, добро, 
истина, красота, нравственность, духовность. 
С этими требованиями переплетаются общие цели программы нравственно-
духовного образования «Самопознание», направленной на усиление приоритетной 
значимости нравственно-духовного образования и воспитания подрастающего поколения.
Актуальной проблемой современного общества, современной культуры является 
проблема приобщения новых поколений к достижениям и ценностям духовной культуры 
человечества. Сегодня, с началом глобальных изменений в содержании образования и 
внедрения системы ценностей «Мәңгілік Ел», как никогда важным становиться духовно- 
нравственное становление подрастающего поколения. 
 

К средствам нравственно-духовного образования и воспитания детей относят
: 
- всестороннее развитие и воспитание ребенка во всех видах деятельности в условиях 
гуманистической среды, создание атмосферы добра и взаимопонимания;
- гармонизация отношений (ребенок – ребенок, ребенок – взрослый, детский сад – 
семья, семья – ребенок – школа – социум) с целью постижения детьми сложной науки – науки 
жить среди людей;
- концентрация внимания детей на общности культур разных народов в процессе 
их знакомства с художественной литературой, фольклором и искусством стран мира и др. 
[2]. 
Проектная деятельность по программе «Самопознание» для дошкольников, в 
целом является принципом гуманной педагогики, в котором происходит диалог субъект –
субъектного взаимодействия всех участников образовательного процесса. Процесс 
становления развития личности - это задача всего общества, его воспитательных и 
образовательных учреждений и семей. Особая ответственность за успешное развитие детей, 
взросление юного поколения возложена на педагогов и родителей. 
Педагоги КГКП д/с «Бәйтерек» уже не первый год работает в пилотном проекте по 
нравственно - духовному воспитанию детей по предмету «Самопознание». Годовая задача 
детского сада тесно связана с задачами программы по предмету «Самопознание». Коллектив 
детского сада работает над задачей целостного подхода к нравственно-духовному 
воспитанию дошкольников через внедрение в педагогическую практику новых технологий. 

796 
796 
Хочется
 
представить опыт работы по использованию проектной деятельности в 
образовательном процессе КГКП д/с «Бәйтерек» с детьми с дошкольного возраста.

Проектная деятельность в данном учебном заведении соответствует программе нравственно-

духовного образования «Самопознание», и направленна на усиление приоритетной 
значимости нравственно-духовного образования и воспитания подрастающего поколения в
Казахстане.
Изменения в развивающемся дошкольном учреждении происходят не хаотично, 
а прогнозируются участниками образовательного процесса, что требует от педагогов 
определенных управленческих способностей, в том числе проектировочных умений. 
Цель
 
работы я вижу в рациональности использования проектных методик в 
образовательном процессе. Проектная деятельность определяет основные задачи 
педагогической деятельности, в основу реализации которых положены принципы
поэтапности, динамичности, сравнений и выбора. Преимущество этого опыта работы 
заключается в практическом аспекте. Практический материал представляет собой прямое 
руководство к эффективному использованию в работе с детьми. Эффективность опыта в 
предоставленной ребенку возможности применять свои знания в повседневной жизни, 
совместной деятельности, оценивании поступков своего поведения, развитие 

жүктеу/скачать 13,05 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: