«Қазіргі заманғы білім беруді дамыту тенденциялары: даму бағыттары, тәжірибе, мәселелер»

Приемы первой группы предусматривают работу с буквами

жүктеу/скачать 13,05 Mb.

Pdf көрінісі

бет	464/474
Дата	17.06.2023
өлшемі	13,05 Mb.
	#178901

1 ... 460 461 462 463 464 465 466 467 ... 474

Байланысты:
sbornik 2016
физтех, Тарих-и-Рашиди. Книга 1 (Мирза Мухаммад Хайдар.) (z-lib.org)

Приемы первой группы предусматривают работу с буквами:
*
восстановите пропущенные в фамилиях поэтов и писателей буквы и соедините их между
собой.
Ба…ов, Уш...нский, Паус...овский, Биан...и, ...сеева, ...ысоцкая.
(Житков)
*Исключение иностранных букв:
QАНRГSЛWИЧFАGНNИНL ПVАZВJЛЯ
(«Англичанин
Павля»)

Приёмы второй группы – с символами, шифрами, схемами:
О И М Р Ц
(Мориц)
*Чтение имени автора с зашифрованными буквами
:
1ИК2ЛАЙ
Николай
1ИК2ЛАЕ2ИЧ
Николаевич
12С23
Носов

Приемы третьей группы предполагают антиципацию отрезков слов или целых
слов;
1.
Антиципация гласных.
*Фамилия, имя, отчество автора или название произведения записываются с пропуском
гласных букв. Учащиеся должны прочитать слова, ориентируясь только на согласные.
«ПРНЦСС Н ГРШН»
(«Принцесса на горошине»)
2. Антиципация согласных.
*В данном упражнении слова предопределяются аналогичным образом, но по согласным:
Е Е И Е У Ы А Ы
(«Бременские музыканты»)

982
982
3. Антиципация конечных букв слов.
Например:
Беж… тропин… с бугорк…
(«Бежит тропинка с бугорка...»)
4. Антиципация отдельных частей словосочетания или предложения.
Михаил Михайлович…
(Пришвин)
Приемы данной группы имеют большое значение для становления беглого, правильного,
сознательного чтения, для повышения общеязыковой культуры и грамотности.
Антиципирование отдельных единиц мобилизует интеллектуальные качества личности,
делает процесс мышления продуктивным и творческим.

Приемы четвертой группы – сравнительный анализ каких-либо единиц; анализ

жүктеу/скачать 13,05 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 460 461 462 463 464 465 466 467 ... 474