Күні : 11.10.2012ж
Пәні : Қазақстан тарихы
Сыныбы : 5 ә
Тақырыбы : Қазақстан қалалары
Жалпы мақсаты : Қазақстан қалалары тарихы, қазіргі жағдайы туралы мағлұматтар бере отырып, оқушылардың білімдерін толықтыру .
Уақыты
|
Оқыту формасы
|
Ресурс
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
6 м
|
Ұйымдастыру
|
Кеспе қағаздар
|
а) Оқушылармен амандасу
б) Сабақ қатысымын тексеру
в) Сыныпты оңтүстік, солтүстік, батыс , шығыс деп 4 топқа бөлу
|
Сәлемдесу
Өз тобын табу
|
Мағынаны ашу
|
8м
|
Жаңа сабақтың жоспарымен таныстыру
|
Дәптер
|
Нені меңгеру керек ?
Қазақстан қалаларының тарихы, қазіргі жа ғдайы
|
Сабақ жоспарын дәптерге түсіру ;
Мәтінмен жұмыс
|
Мағынаны тану
|
8м
|
Ой шақыру
Картамен жұмыс
|
Дәптер
|
14 облысты Қазақстан картасын таптырту
|
14 облысты Қазақстан картасын табу
|
15м
|
Топтық жұмыс
|
Плакат , бояулар
|
1-топ Оңтүстіктің қалалары
2-топ Солтүстіктің қалалары
3-топ Батыстың қалалары
4- топ Шығыстың қалалары
|
әр топ өздеріне берілген топтың атауына сәйкес қалалрдың тарихына, мәдениетіне, қазіргі жағдайына тоқталуы қажет.
|
Қорытындылау
|
3м
|
Рефлексия
|
Кестені толтыру
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
3м
|
Бағалау
|
Бағалау парағы
|
Бағалау парағын толтырту
|
Өзін- өзі, топты, бағалау
|
2 м
|
Үйге тапсырма беру
|
Тақырыпты оқу
|
Оқыту нәтижесі
|
Қазақстан қалалары тарихы, қазіргі жағдайы туралы мағлұматтар бере отырып, оқушылардың білімдерін толықтыру
|
Күні : 12.10.2012 ж
Пәні : Дүние жүзі тарихы
Сыныбы : 8 а
Тақырыбы : Үндістан
Жалпы мақсаты : Үндістан мемлекеті туралы ойқозғау арқылы , оқушылардың білімдерін толықтыру
Уақыты
|
Оқыту формасы
|
Ресурс
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
5м
|
Ұйымдастыру
|
Кеспе қағаздар
|
а) Оқушылармен амандасу
б) Сабақ қатысымын тексеру
в) Сыныпты 4 топқа бөлуді өткен тақырыппен байланыстыру (Саясат, әлеуметтік, экономикалық, мәдениет )
|
Сәлемдесу
Өз тобын табу
|
Мағынаны ашу
|
6м
|
Қызығушылықты ояту
|
Дәптер
|
« Үндістан» сөзінің мағынасын ассоциация құрғызу арқылы аштырту
|
« Үндістан» сөзінің мағынасын ашу үшін ассоциация құру
|
5м
|
Жаңа сабақтың жоспарымен таныстыру.
|
Оқулық
Дәптер
|
Нені меңгеру керек :
1.ХVІІ ғ ІІ жарт Ұлы Моғол мемлекеті
2. Үндістанда тәуелсіз мемлекеттердің құрылуы. Сикха және Маратха ммлекеттері
4.Ұлы моғол империясының ыдырауы
5. Үндістанды еуропалықтардың отарлай бастауы
6. Үндістанның экономикалық дамуы. Ауыл шаруашылығы , қолөенері мен қалалардағы сауданың өркендеуі
|
Сабақ жоспарын дәптерге түсіру ;
|
Мағынаны тану
|
12м
|
Топтық талдау
|
Оқулық, дәптер
|
1-топқа Мазмұндау
2-топқа Психологиялық талдау жасау
3-топқа Тақырып бойынша анализ жасау
4-топқа Тақырыпты философиялық тұрғыдан түйіндеу
|
Әр топ өзіне берілген тапсырманы жан –жақты ашу
|
Қорытындылау
|
6м
|
Шығармашылықпен жұмыс
|
Дәптер
|
Тараудың тарихи маңыздылығы неде ? сұраққа жауап беру
|
Тақырып бойынша қорытындылау немесе түйіндеу
|
6м
|
Рефлексия
|
Кестені толтыру
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
4м
|
Бағалау
|
Бағалау парағы
|
Бағалау парағын толтырту
|
Өзін- өзі, топ мүшелерін бағалау
|
1 м
|
Үйге тапсырма беру
|
Тақырыпқа оқу
|
Оқыту нәтижесі
|
Үндістан мемлекеті туралы ойқозғау арқылы , оқушылардың білімдерін толықтыру
|
Күні : 12.10.2012 ж
Пәні : Дүние жүзі тарихы
Сыныбы : 9ә
Тақырыбы : Жапония . Корея . Күріш елдері
Жалпы мақсаты : 1918- 1939жылдар аралығындағы Жапония және Кореяның ішкі және сыртқы саясаты, экономикасы, әлеуметтік жағдайы туралы мағлұматтар бере отырып, оқушының білімін толықтыру
Уақыты
|
Оқыту формасы
|
Ресурс
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
6 м
|
Ұйымдастыру
|
Кеспе қағаздар
|
а) Оқушылармен амандасу
б) Сабақ қатысымын тексеру
в) Сыныпты берліген тарихшы , әлеуметтанушы , саясаткерлер,тұлғалар деп 4 топқа бөлу
|
Сәлемдесу
Өз тобын табу
|
Мағынаны ашу
|
6м
|
Ой шақыру
|
Дәптер
|
Жапония және Кореяны тауып , территориялық ерекшеліктеріне тоқталуы үшін картамен жұмыс жүргізу
|
Берілген елдерді картадан көрсету арқылы территориялық ерекшеліктеріне тоқталу
|
6м
|
Жаңа сабақтың жоспарымен таныстыру
|
Оқулық
Дәптер
|
Нені меңгеру керек :
1.І дүниежүз соғыс кезіндегі Жапония
2. Елдің жағдайы
3.ІІ дүн соғ кезіндегі Жапония
4.Корея
|
Сабақ жоспарын дәптерге түсіру ;
|
Мағынаны тану
|
15м
|
Топтық талдау
|
Оқулық, дәптер
|
1-топқа Мазмұндау
2-топқа Психологиялық талдау жасау
3-топқа Тақырып бойынша анализ жасау
4-топқа Тақырыпты философиялық тұрғыдан түйіндеу
|
Әр топ өзіне берілген тапсырманы сыныпта қорғайды
|
Қорытындылау
|
6м
|
Рефлексия
|
Кестені толтыру
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
3м
|
Бағалау
|
Бағалау парағы
|
Бағалау парағын толтырту
|
Өзін- өзі, топты, бағалау
|
1 м
|
Үйге тапсырма беру
|
Тақырып оқу
|
Оқыту нәтижесі
|
1918- 1939жылдар аралығындағы Жапония және Кореяның ішкі және сыртқы саясаты, экономикасы, әлеуметтік жағдайы туралы мағлұматтар бере отырып, оқушының білімін толықтыру
|
Күні : 13.10. 2012 ж
Пәні : дүние жүзі тарихы
Сыныбы : 6 ә
Тақырыбы : Египеттегі үстем тап өкілдері және перғауындардың басқыншылық саясаты
Жалпы мақсаты : Египеттегі үстем тап өкілдері және перғауындардың басқыншылық саясаты туралы жан –жақты мағұлматтарды меңгеру арқылы , білімдерін толықтыру
Уақыты
|
Оқыту формасы
|
Ресурс
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
6 м
|
Ұйымдастыру
|
Кеспе қағаздар
|
а) Оқушылармен амандасу
б) Сабақ қатысымын тексеру
в) Сыныпты перғауындар, шонжарлар , жауынгерлер деп 3 топқа бөлу
|
Сәлемдесу
Өз тобын табу
|
Мағынаны ашу
|
5м
|
Жаңа сабақтың жоспарымен таныстыру
|
Оқулық
Дәптер
|
Нені меңгеру керек :
1.перғауындар
2.шонжарлар
3.жауынгерлер
|
Мәтінмен жұмыс
|
6м
|
Қызығушылықты ояту
|
Оқулық
Дәптер
|
«Саясат » деген сөздің мағынасын ашу үшін ассоциация құрғызу
|
«Саясат » деген сөздің мағынасын ашу үшін ассоциация құру және сыныпта талдау
|
Мағынаны тану
|
10м
|
Топтық жұмыс
|
Плакат , бояулар
|
1- топқа Перғауындар жағдайына
2- топқа Шонжарлар жағдайына
3-топқа Жауынгерлер жағдайына
тоқталуы қажет
|
Әр топ өзіне берілген тапсырма бойынша жұмыс жасап , сыныпта талдау
|
Қорытындылау
|
11м
|
Шығармашылықпен жұмыс
|
Дәптер
|
Оқулықтағы суретке қарап әңгіме құрастыру
|
Оқулықтағы суретке қарап әңгіме құрастыру және оны топта талдау
|
3м
|
Рефлексия
|
Кестені толтыру
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
3м
|
Бағалау
|
Бағалау парағы
|
Бағалау парағын толтырту
|
Өзін- өзі, топты бағалау
|
1 м
|
Үйге тапсырма беру
|
Тақырыпқа оқу
|
Оқыту нәтижесі
|
Египеттегі үстем тап өкілдері және перғауындардың басқыншылық саясаты туралы жан –жақты мағұлматтарды меңгеру арқылы , білімдерін толықтыру
|
Күні : 15.10.2012ж
Пәні : Қазақстан тарихы
Сыныбы : 5 ә
Тақырыбы : Қазақстан халқы
Жалпы мақсаты : Қазақстан халқы туралы мағлұматтар бере отырып, оқушылардың білімдерін толықтыру .
Уақыты
|
Оқыту формасы
|
Ресурс
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
6 м
|
Ұйымдастыру
|
Кеспе қағаздар
|
а) Оқушылармен амандасу
б) Сабақ қатысымын тексеру
в) Сыныпты 4 топқа бөлу
|
Сәлемдесу
Өз тобын табу
|
Мағынаны ашу
|
8м
|
Жаңа сабақтың жоспарымен таныстыру
|
Дәптер
|
Нені меңгеру керек ?
Қазақстан халқы қалай көп этносты мемлекетке айналды
|
Сабақ жоспарын дәптерге түсіру ;
Мәтінмен жұмыс
|
Мағынаны тану
|
8м
|
Ой шақыру
|
Дәптер
|
Дүние жүзінде қанша ұлт өмір сүреді
|
Дүние жүзінде қанша ұлт өмір сүреді деген сұраққа жауап жазу
|
15м
|
Алты қалпақ ойыны
|
Плакат , бояулар
|
1-топ Ақ қалпақ тараудың жақсы жақтарына
2-топ Қара қалпақ тараудың көңілсіз жақтарына
3-топ Көк қалпақ тарауды қалай аяқтар едім
4- топ Жасыл қалпақ тараудың түйіні
|
Әр топ өздеріне берілген тапсырма бойынша жан –жақты тоқталу қажет
|
Қорытындылау
|
3м
|
Рефлексия
|
Кестені толтыру
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
3м
|
Бағалау
|
Бағалау парағы
|
Бағалау парағын толтырту
|
Өзін- өзі, топты, бағалау
|
2 м
|
Үйге тапсырма беру
|
Қазақстан халқы туралы мәліметтер жинау
|
Оқыту нәтижесі
|
Қазақстан халқы туралы мағлұматтар бере отырып, оқушылардың білімдерін толықтыру
|
Күні : 15.10.2012 ж
Пәні : Дүние жүзі тарихы
Сыныбы : 9ә
Тақырыбы : Қытай. Моңғолия
Жалпы мақсаты : 1918- 1939жылдар аралығындағы Қытай және Моңғолия ішкі және сыртқы саясаты, экономикасы, әлеуметтік жағдайы туралы мағлұматтар бере отырып, оқушының білімін толықтыру
Уақыты
|
Оқыту формасы
|
Ресурс
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
6 м
|
Ұйымдастыру
|
Кеспе қағаздар
|
а) Оқушылармен амандасу
б) Сабақ қатысымын тексеру
в) Сыныпты берліген тарихшы , әлеуметтанушы , саясаткерлер,тұлғалар деп 4 топқа бөлу
|
Сәлемдесу
Өз тобын табу
|
Мағынаны ашу
|
6м
|
Ой шақыру
|
Дәптер
|
Картадан Латын Америкасы елдерін табу
|
Берілген елдерді картадан көрсету арқылы территориялық ерекшеліктеріне тоқталу
|
6м
|
Жаңа сабақтың жоспарымен таныстыру
|
Оқулық
Дәптер
|
Нені меңгеру керек :
1.Қытай
2.Моңғолия
3. Екі елдің саясаты
4. Экономикасы
5. Әлеуметтік жағдайы
|
Сабақ жоспарын дәптерге түсіру ;
Мәтінге шолу жасау .
|
Мағынаны тану
|
15м
|
Топтық жұмыс
Конференция
|
Плакат , бояулар
|
1- топқа Тарихшылар ретінде сол дәуірді сипаттайды ;
2- топқа Әлеуметтанушы ретінде елдің әлеуметтік жағдайына тоқталу қажет ?
3- топқа Саясаткерлер ретінде саясатқа тоқталу қажет ?
4.Әр елдің басшыларына тоқталуы қажет ?
|
Әр топ өзіне берілген тапсырманы сыныпта қорғайды
|
Қорытындылау
|
6м
|
Рефлексия
|
Кестені толтыру
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
3м
|
Бағалау
|
Бағалау парағы
|
Бағалау парағын толтырту
|
Өзін- өзі, топты, бағалау
|
1 м
|
Үйге тапсырма беру
|
Тақырып оқу
|
Оқыту нәтижесі
|
1918- 1939жылдар аралығындағы Қытай және Моңғолия ішкі және сыртқы саясаты, экономикасы, әлеуметтік жағдайы туралы мағлұматтар бере отырып, оқушының білімін толықтыру
|
Күні : 16.10.2012 ж
Пәні : Дүние жүзі тарихы
Сыныбы : 8 а
Достарыңызбен бөлісу: |
