2-сынып
|
|
|
|
|
|
Бөлімдер
|
Бөлімшелер
|
Оқу мақсаттары
|
|
|
|
|
1-тоқсан
|
|
|
|
|
1-бөлім. Мен – зерттеушімін
|
1.1 Ғылым мен
|
2.1.1.1 қоршаған əлем құбылыстары, үрдістері мен
|
(«Өзім туралы» ортақ тақырыбы
|
зерттеушілердің рөлі
|
нысандарын зерделеуге қажетті жағдайлар мен тұлғалық
|
аясында)
|
|
қасиеттерді анықтау
|
|
|
|
|
1.2 Табиғатты тану əдістері
|
2.1.2.1 «ақпарат көзі» ұғымын жəне оның зерттеу
|
|
|
жүргізудегі маңызын түсіндіру;
|
|
|
2.1.2.2 бақылаудың басты белгілерін анықтау (мақсат,
|
|
|
нысан, жоспар, мерзімдер, нəтиже);
|
|
|
2.1.2.3 бақылау нəтижелерін шартты белгілердің көмегімен
|
|
|
белгілей білу;
|
|
|
2.1.2.4 бақылау жүргізудің жоспарын құру;
|
|
|
2.1.2.5 құрылған жоспарға сəйкес бақылау жүргізу жəне
|
|
|
қорытындылар жасау;
|
|
|
2.1.2.6 эксперименттің басты белгілерін анықтау (мақсат,
|
|
|
|
|
32
|
|
|
|
|
болжам, ресурстар, жоспар, мерзімдер, нəтиже);
|
|
|
|
2.1.2.7 эксперимент жүргізу жəне оның нəтижелерін кесте
|
|
|
|
түрінде белгілеу
|
|
|
|
|
2-бөлім. Тірі табиғат
|
2.1 Өсімдіктер
|
|
2.2.1.1 өсімдіктердің əр түрлі жағдайларда өсу
|
(«Өзім туралы» жəне «Менің
|
|
|
мүмкіндіктерін зерттеу;
|
отбасым жəне достарым» ортақ
|
|
|
2.2.1.2 өсімдіктердің маусымдық өзгерістерін сипаттау;
|
тақырыптары аясында)
|
|
|
2.2.1.3 өсімдіктің негізгі бөліктерінің қызметін сипаттау;
|
|
|
|
2.2.1.4 мекен ету ортасына байланысты өсімдіктер топтарын
|
|
|
|
салыстыру;
|
|
|
|
2.2.1.5 өсімдіктердің қоршаған ортаның əртүрлі
|
|
|
|
жағдайларында (ылғал) бейімделу мүмкіндігін түсіндіру;
|
|
|
|
2.2.1.6 өз аймағының өсімдіктерін сипаттау;
|
|
|
|
2.2.1.7 топырақты баптаудың маңызын түсіндіру;
|
|
|
|
2.2.1.8 өсімдіктерге қамқорлық жасаудың маңыздылығын
|
|
|
|
түсіндіру
|
|
|
|
|
|
2.2 Жануарлар
|
|
2.2.2.1 жануарларды омыртқалыларға жəне омыртқасыздарға
|
|
|
|
жіктеу;
|
|
|
|
2.2.2.2 жануарлар класының өкілдерін ажырату: жəндіктер,
|
|
|
|
балықтар, қосмекенділер,бауырмен жорғалаушылар, құстар
|
|
|
|
жəне сүтқоректілер;
|
|
|
|
2.2.2.3 жануарлардың тіршілік ортасына бейімделуін
|
|
|
|
сипаттау;
|
|
|
|
|
|
|
33
|
|
|
|
2.2.2.4 жануарлардың көбею тəсілдерін түсіндіру;
|
|
|
2.2.2.5 жануарлардың саналуандығын сақтаудың
|
|
|
маңыздылығын түсіндіру
|
|
|
|
|
1.2 Табиғатты тану əдістері
|
2.1.2.2 бақылаудың басты белгілерін анықтау (мақсат,
|
|
|
нысан, жоспар, мерзімдер, нəтиже);
|
|
|
2.1.2.3 бақылау нəтижелерін шартты белгілердің көмегімен
|
|
|
белгілей білу;
|
|
|
2.1.2.4 бақылау жүргізудің жоспарын құру;
|
|
|
2.1.2.5 құрылған жоспарға сəйкес бақылау жүргізу жəне
|
|
|
қорытындылар жасау
|
|
|
|
|
2-тоқсан
|
|
|
|
|
2-бөлім. Тірі табиғат
|
2.3 Адам
|
2.2.3.1 адамның тірек-қимыл жүйесінің қызметін анықтау;
|
(«Менің мектебім» ортақ
|
|
2.2.3.2 дұрыс сымбатты сақтаудың маңыздылығын түсіндіру;
|
тақырыбы аясында)
|
|
2.2.3.3 бұлшық ет қысқаруының қозғалыс үшін рөлін
|
|
|
түсіндіру;
|
|
|
2.2.3.4 жеке гигиенаның денсаулықты сақтаудағы рөлін
|
|
|
анықтау;
|
|
|
2.2.3.5 тістерді күтудің денсаулықты сақтаудағы маңызын
|
|
|
анықтау
|
|
|
|
|
1.2 Табиғатты тану əдістері
|
2.1.2.1 «ақпарат көзі» ұғымын жəне оның зерттеу
|
|
|
жүргізудегі маңызын түсіндіру;
|
|
|
2.1.2.2 бақылаудың басты белгілерін анықтау (мақсат,
|
|
|
|
|
34
|
|
|
|
|
нысан, жоспар, мерзімдер, нəтиже);
|
|
|
|
2.1.2.3 бақылау нəтижелерін шартты белгілердің көмегімен
|
|
|
|
белгілей білу;
|
|
|
|
2.1.2.4 бақылау жүргізудің жоспарын құру;
|
|
|
|
2.1.2.5 құрылған жоспарға сəйкес бақылау жүргізу жəне
|
|
|
|
қорытындылар жасау;
|
|
|
|
2.1.2.6 эксперименттің басты белгілерін анықтау (мақсат,
|
|
|
|
болжам, ресурстар, жоспар, мерзімдер, нəтиже);
|
|
|
|
2.1.2.7 эксперимент жүргізу жəне оның нəтижелерін кесте
|
|
|
|
түрінде белгілеу
|
|
|
|
|
3-бөлім. Заттар жəне олардың
|
3.2 Ауа
|
|
2.3.2.1 іздің ғаламшарымыз үшін ауаның жəне ауа тазалығын
|
қасиеттері
|
|
|
сақтаудың маңыздылығын түсіну;
|
(«Туған өлкем» ортақ тақырыбы
|
|
|
2.3.2.2 ауаның кейбір қасиеттерін сипаттау (агрегаттық күйі,
|
аясында)
|
|
|
түсі, иісі);
|
|
|
|
2.3.2.3 ауаның кеңістікті толтыру қасиетін жəне жылу
|
|
|
|
өткізгіштігін зерттеу
|
|
|
|
|
|
3.3 Су
|
|
2.3.3.1 судың физикалық қасиеттерін анықтау (дəмсіз, иіссіз,
|
|
|
|
белгілі бір формасының болмауы, аққыштығы);
|
|
|
|
2.3.3.2 судың агрегаттық күйінің өзгеру үдерісін зерттеу
|
|
|
|
|
|
1.2 Табиғатты тану əдістері
|
|
2.1.2.1 «ақпарат көзі» ұғымын жəне оның зерттеу
|
|
|
|
жүргізудегі маңызын түсіндіру;
|
|
|
|
2.1.2.2 бақылаудың басты белгілерін анықтау (мақсат,
|
|
|
|
|
|
|
35
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
