Бағдарламасы бойынша педагогтерге арналған Алматыкітап баспасы 2016
Мына орынды сабақтағы бақылауларыңызды жазу үшін
Драма-әдістемелік
- Бұл бет үшін навигация:
- Өзіңіздің сабағыңыз туралы сол жақтағы бағанада жазылған
- ТАҚЫРЫБЫ: «Мақтақыз бен мысық»
- Күні: Педагогтің аты-жөні: Сынып / топ
- Күтілетін нәтиже Барлық тәрбиеленушілер
- Көпшілік тәрбиеленушілер: интонацияны ажыратады және дауыс мәнерін келтіре алады; басқа кейіпкерлермен рөлдік қарым-қатынасқа түсе алады. Кейбір тәрбиеленушілер
- Тілдік мақсат Тәрбиеленушілердің дағдыларының дамуы
- Өткен сабақтардан алған білім
|
Сабақтың мақсаттары |
пайдаланыңыз. | ||||
|
қолжетімді болды ма? |
Өзіңіздің сабағыңыз туралы сол жақтағы бағанада жазылған | ||||
|
Тәрбиеленушілер бүгін |
сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||
|
неге үйренді? |
| ||||
|
| |||||
|
Оқыту жағдайы қандай | |||||
|
болды? | |||||
|
Тәрбиеленушілер ара- | |||||
|
сында жіктелу (диффе- | |||||
|
ренциация) бойынша | |||||
|
әрекеттер табысты бол- | |||||
|
ды ма? | |||||
|
Уақытша кестені | |||||
|
ұстандыңыз ба? | |||||
|
Жоспардан тыс қандай | |||||
|
ауытқулар жасадыңыз | |||||
|
және неге? | |||||
|
Қорытынды бағалау Ерекше табысты болған екі сәтті (сабақ беруде болсын, оқытуда болсын) атаңыз. 1: 2: Сабақты жақсы өткізуге ықпал ететін екі жағдайды (сабақ беруде болсын, оқытуда болсын) атаңыз. 1: 2: Сынып жайында және оның жеке тәрбиеленушілері жайында қандай жаңалық білдім және ол келесі сабағымды өткізуіме әсерін тигізе ме? | |||||
№ 10
|
ТАҚЫРЫБЫ: «Мақтақыз бен мысық» (Қуыршақ театры) Ортақ тақырып: Жолдар бізді қайда бастайды? |
Мектеп / МҰ: | |||
|
Күні: |
Педагогтің аты-жөні: | |||
|
Сынып / топ: |
Қатысқандар саны: |
Қатыспағандар саны: | ||
|
Сабақтың оқытылу мақсаты | Ілікпе сөз бен фразаларды айтуда тыныс алуды реттеу. Дыбыстарды түрлі екпінде анық және дұрыс айту, сыбырлап және қатты айту. 0.1.2.3 Интонацияларды ажырата алу және айту. Басқа кейіпкерлермен рөлдік қарым-қатынасқа түсу. Түрлі қуыршақтарды (киілмелі, сылдырмақты) пайдаланып қуыршақты басқарудың кейбір әдістерін білу. Ым-ишара, дауыс ырғағы, ойын атрибуттарын қолданып таныс әдеби шығармалар негізінде кейіпкерлердің бейнелерін жасау. | |||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлық тәрбиеленушілер: ілікпе сөз бен фразаларды айтуда тыныс алуды реттейді; дыбыстарды түрлі екпінде анық және дұрыс, сыбырлап және қатты айта алады. Көпшілік тәрбиеленушілер: интонацияны ажыратады және дауыс мәнерін келтіре алады; басқа кейіпкерлермен рөлдік қарым-қатынасқа түсе алады. Кейбір тәрбиеленушілер: түрлі қуыршақтарды (киілмелі, сылдырмақты) пайдаланып қуыршақты басқарудың кейбір әдістерін біледі; ым-ишара, дауыс ырғағы, ойын атрибуттарын қолданып таныс әдеби шығармалар негізінде кейіпкерлердің бейнесін келтіреді. | |||
|
Тілдік мақсат |
Тәрбиеленушілердің дағдыларының дамуы: сабақта алған білімдерін пайдаланып толық жауап беруге үйрету; мәнерлеп сөйлеу дағдыларын қалыптастыру; сөздік қорын дамыту. Көптілділік: саяхат – путешествие – travel Негізгі терминдер мен сөз тіркестері: атрибуттар, мейіз, пойыз, аялдама. Сабақта диалог/хатта қолданылатын тіл: Саяхатқа қандай көлікпен барамыз? Қай театрда мәтінді әуенмен айтады? Қуыршақ театрын ойнау үшін не қажет? | |||
|
Өткен сабақтардан алған білім |
Қуыршақ театры туралы білімі. Ым-ишара, дауыс ырғағы, ойын атрибуттарын қолдануды біледі, интонацияларды ажыратады. | |||
|
Жоспар | ||||
|
| ||||
жүктеу/скачать 185,92 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
