Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН


Работа внутри «черного ящика»



Pdf көрінісі
бет319/411
Дата19.03.2022
өлшемі4,34 Mb.
#136077
түріБағдарламасы
1   ...   315   316   317   318   319   320   321   322   ...   411
Байланысты:
2. Мұғалімге арналған нұсқаулық

Работа внутри «черного ящика»
Работа внутри «черного ящика»
Оценивание 
одноклассников и 
самооценивание
Эффективная
постановка
вопросов
Обеспечение
обратной
связи
Обсуждение
критериев совместно
с учениками
Рис.13. 
Развитие самооценивания учащихся
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
Alexander, R. (2001) 
Culture and pedagogy
[Культура и педагогика]. Wiley-Blackwell.
Assessment Reform Group (2002a). 
Assessment for Learning:10 Principles
[Оценивание для 
обучения: 10 принципов]. University of Cambridge Faculty of Education
Assessment Reform Group (2002b). 
Testing, Motivation and Learning
[Тестирование, мотивация и 
обучение]. University of Cambridge Faculty of Education.


155
ПРЕПОДАВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ В СООТВЕТСТВИИ С 
ВОЗРАСТНЫМИОСОБЕННОСТЯМИ УЧЕНИКОВ
Когнитивное развитие и возрастные различия
Когнитивное развитие представляет собой в конечном итоге способность ученика обучать-
ся и решать проблемы. Если говорить более конкретно, то когнитивное развитие соотносит-
ся с развитием способности к обучению, а также с развитием внимания, речевых навыков, 
размышления, аргументирования и креативности. Названные интеллектуальные способности 
охарактеризованы ниже, в рамках теории когнитивного развития, касающейся мыслительных 
процессов и возможностей их изменения во времени.
Обучение
Отдельные теории обучения, касающиеся возрастных различий, описаны ниже.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   315   316   317   318   319   320   321   322   ...   411




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет