Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН



Pdf көрінісі
бет226/411
Дата19.03.2022
өлшемі4,34 Mb.
#136077
түріБағдарламасы
1   ...   222   223   224   225   226   227   228   229   ...   411
Байланысты:
2. Мұғалімге арналған нұсқаулық

Теории Пиаже
Теории Жана Пиаже господствовали в мире когнитивной психологии в 1960-е гг., в контек-
сте теории развития мышления. Пиаже разработал блестящие к тому времени методы наблю-
дения и проведения экспериментов и убедительно доказал картину развития, представляющую 
собой комплекс общих когнитивных операций, совершаемых на практически неизменных и 
универсальных стадиях.
Пиаже определил 
общие
стадии развития, охватывающие аспекты пространства, време-
ни и количества. Однако, спустя сорок лет, современные психологи установили, что каждый 
аспект содержания имеет 
свои
правила и функции и подвергли сомнению существование 
об
-
щих
стадий и структурных основ.
Пиаже полагал, что интеллект – единая общая способность, одинаково развивающаяся у 
всех индивидов. Спустя сорок лет, ученые пришли к единодушному мнению о том, что люди 
обладают множеством относительно независимых «интеллектов», которые могут функциони-
ровать и взаимодействовать специфическим образом.
Пиаже не интересовали индивидуальные отличия, он изучал «
эпистемический субъект
». 
Большая часть исследований последних лет в этой области сфокусирована на индивидуаль-
ных особенностях, уделяя при этом пристальное внимание отличиям, связанным с 
особенными
талантами или недостатками, 
необычными
структурами способностей и ограниченными воз-
можностями.
Пиаже предполагал, что новорожденные обладают ограниченными биологическими спо-
собностями, такими как «сосать молоко матери», смотреть и видеть, а также двумя главными 
процессами приобретения знаний, которые он определил, как 
ассимиляция
и 
приспособление

В настоящее время психологи считают, что человек обладает значительными врожденными 
или легко выявляемыми когнитивными способностями, и, что Пиаже существенно недооцени-
вал значимость этой врожденной когнитивной структуры.
Пиаже недооценивал важность исторических и культурных факторов, принимая когнитив-
ное развитие как самостоятельное экспериментирование растущего ребенка в основном с фи-
зическим и, в минимальной степени, с социальным миром. Согласно современным теориям, 
развитие происходит, начиная с самых ранних стадий, и социальная среда имеет огромное 
влияние на развитие.
Наконец, Пиаже рассматривал язык и другие системы символов, такие как графические и 
музыкальные отображения, в качестве проявления единого когнитивного механизма, мотори-
ки. Недавнее исследование Гарднера о множественных интеллектах предполагает, что каждая 
из этих систем имеет собственное происхождение, и существенное влияние на них оказывают 
конкретные применения системы в конкретном культурном или временном контекстах.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   222   223   224   225   226   227   228   229   ...   411




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет