27. Бұл мөлшерлік ерекшеліктегі тұжырым, алға ұсыну;
А) зерттеу;
Б) мәселе тудыратын жағдай;
В) міндет;
Г) болжам.
28. Бұл зерттеулерден күтілетін соңғы нәтиже:
А) зерттеу міндеті;
Б) зерттеу әдісі;
В) мәселе;
Г) мақсат
29. Бұл педагогикалық құбылыстарды зерттеу және ғылыми ақпараттар алу әдісі.
А) зерттеу әдісі;
Б) тәрбие әдісі;
В) оқыту әдісі,
Г) зерттеу міндеті.
30. Нысан шекарасына енетін нәрсе, бұл –
А) мәселе;
Б) зерттеу пәні (заты),
В) міндет;
Г) мақсат.
31. Дамудың қозғаушы күші:
А) қарама-қайшылық;
Б) зерттеу ныаны,
В) зерттеу пәні;
Г) зерттеу көздері.
32. Зерттеудің тұжырымды негізгі немесе айқын ұстанымы:
А) зерттеу көздері,
Б) жетекші идея;
В) қарама-қайшылық;
Г) болжам.
33. Алғашқы алынған нәтижелер, бұрын басқалар зерттемеген және қабылдамаған:
А) ғылыми жаңалық;
Б) нысаналы және тәжірибеде қолдану қолайлылығы;
В) зерттеу әдістері;
Г) зерттеу процедурасы.
34. Әр түрлі ғылыми-зерттеудің қорытынды кезеңі:
А) зерттеу нәтижелерін іс-тәжірибеге енгізу және апробациялау;
Б) жетекші идея;
В) теориялық негіздер;
Г) қорытындылар мен ұсыныстар.
35. Мәселелік жағдаятты туғызатын үдеріс немесе құбылыс:
А) зерттеу нысаны;
Б) жетекші идея;
В) зерттеу пәні (заты).
36. Ғылыми және арнаулы әдебиеттер, мұрағат құжаттары іс-әрекет қорытындысы:
А) зерттеу көздері;
Б) жетекші идея;
В) теориялық негіздері;
Г) методологиялық негіздері.
37. Жобалау механизмі базасындағы адам туралы ақпарат алуға негізделген психологиялық тесттер;
А) процессуалдық;
Б) жеке тұлғалық;
В) жобалаулық;
Г) графикалық
38. Кез келген қызмет түріндегі адамның тәжірибелік жетіктігін бағалау негізін құрайтын психологиялық тесттер тобы:
А) интелектуалды;
Б) жетістік;
В) контент-талдау;
Г) процессуалды.
Достарыңызбен бөлісу: |
