БАҒдарламасы (силлабус) Пән : Мектепте тәрбие жұмысын ұйымдастыру теориясы мен әдістемесі

жүктеу/скачать 0,53 Mb.

бет	1/7
Дата	20.06.2018
өлшемі	0,53 Mb.
	#43657
түрі	Бағдарламасы

1 2 3 4 5 6 7

Н.4.02-01
Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті

БЕКІТЕМІН

Факультет Кеңесі шешімімен

факультет деканы

__________ _______________

(қолы) (аты-жөні, тегі)

«_____» __ 20 ____ ж.

Студенттерге арналған пән

БАҒДАРЛАМАСЫ

(СИЛЛАБУС)

Пән : Мектепте тәрбие жұмысын ұйымдастыру теориясы мен әдістемесі

5В010200 – Бастауыш оқыту педагогикасы мен әдістемесі мамандығы

Көкшетау 2012 ж.

Студенттерге арналған пән бағдарламасын (силлабус) құрған аға оқытушы, педагогика және психология магистрі Пазылова Г.Ш ҚР МЖМБС 3.08.252-2006 негізінде құрылған

Әлеуметтік педагогика және оқыту әдістемелері кафедрасының отырысында қарастырылған
«__20__» ____06_________ 2012 ж. хаттама № 10

Кафедра меңгерушісі _______________Конурова-Идрисова З.К

(қолы; аты-жөні, тегі)

Жаратылыстану-педагогикалық факультетінің оқу-әдістемелік комиссиясымен мақұлданған
«_23___» ____06_________ 2012 ж. хаттама № 10

ОӘК төрағасы _________Сыздыкова Б.Р

(қолы; аты-жөні, тегі)

Титул беті.
Оқытушы туралы мәліметтер

Пазылова Г.Ш., аға оқытушы, педагогика және психология магистрі, кафедрада сағ. 08:30- 15:00 болады. Ұ.т: 87019030150

Пән туралы мәліметтер

Мектепте тәрбие жұмысын ұйымдастыру теориясы мен әдістемесі.

Пәнді оқыту мерзімі 15 апта, апта бойынша 1 сағат лекция

(50 минут), 1 семинар сабағы (50 минут). Әрбір лекция, семинар тақырыптары СОӨЖ сабақтарында толықтырылып талқыланады. Апта бойынша сағат 1(50 минут) лекция не семинар сабағы өткізіледі, 1сағат(50 минут) СОӨЖ, 1 сағат (50 минут) СӨЖ (өздік жұмыс). Сабақ сабақ кестесі бойынша 615дәрісханада өтеді, корпус № 1
оқу жоспарынанан көшірме:

курс

семест

Кредит.

саны

Дәріст.
сағаты.

Практ.,
семин.

саб.,сағ.

Зертх.
Сабақт.

сағат.

ОБСӨЖ
сағат-да

СӨЖ
сағ

Барлық
сағ

Бақылау
түрі

2

3

2

15

15

-

15

45

емтихан

4. Пәндердің пререквизиттері оқылатын пәнді игеру үшін студент мектеп педагогикасы, психология, мамандыққа кіріспе, мәдениеттану, философия пәндерін білу қажет. Сонымен қатар, талдау, саралау, салыстыру, пайымдау және тұжырымдау тәсілдерін меңгеру тиіс.

Пәндердің постреквизиттері оқыту барысында білімдерді педагогикада, пәнді оқыту әдістемесінде, педагогикалық тәжірибе барысында қолдану.

Компетенция

- ТЖ әртүрлі әдістері мен тәсілдерін, формаларын, құралдарын қолдану;

- практикалық қызметте ТЖ принциптерін, заңдылықтарын ескеру;

- тәрбие технологиялары мен жүйесін практикада қолдану;

- балалармен ТЖ жоспарлау, ұйымдастыру, өткізу;

-өзінің педагогикалық қызметінің нәтижесін талдау.

5.Пәнді сипаттау: студенттердің мектептегі тәрбие жұмысын ұйымдастырудың теориялық негідерімен таныстыру, тәрбие процесін ұйымдастыру бойынша практикалық іскерліктері мен дағдыларын қалыптастыру.

Пәннің міндеттері:

Тәрбие процесінде қолданылатын қазіргі келістер мен тұжырымдамалары туралы жалпы білім беру;
Тәрбие процесінде қолдануға тиімді технологиялар мен жұмыс формаларымен таныстыру;
Сынып жетекшінің іс-әрекетінің бағыттарымен, оның атқаратын міндеттерімен таныстыру;
Тәрбие жұмысын диагностикалау, тәрбие процесін жоспарлау, оқушылармен қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыру.

6. Сабақ жоспары

Дәрісханалық сабақтардың оқу-тақырыптық жоспары

№	Мазмұны (тақырыбы мен сұрақтары)	Дәрістер сағат саны	Практ., семинар сабақтар сағ.	Зертханалық сабақтар сағ.	Оқу мен әдіст. әдебиетке сілтеме
1	Тәрбе технологиясы. Тәрбиелік жұмыстар.Ерекшеліктері.Міндеттері. Формалары	1	1	-	1,2,3,9
	Тәрбие жұмысын басқардағы сынып жетекшісінің рөлі	1	1		5,6,7
	Мектептегі тәрбие жұмысын жоспарлау. Оқушылармен жеке және топтық тәрбие жұмыстарын жүргізу әдістемесі.	2	2		3,9,10
	Мектептегі тәрбие жұмысын ұйымдастыру. Оқушыларға жеке дара қатынас жасау әдістемесі.	2	2		4,8,10
	Тәрбиелеуші ұжымды ұйымдастыру әдістемесі.	1	1		5,6,9,10
	Сендіру әдістемесі. Педагогикалық ынталандыру әдістемесі.	2	2		1,7,9,10
	Сынып ұжымындағы тәрбие жұмысын жетілдірудегі диагностикалау.	1	1		5,6,7,9
	Сынып жетекшісінің ата аналарымен жүргізілетін жұмысының түрлері.	1	1		2,3,9,10
	Отбасындағы тәрбиенің негізі.	2	2		6,7,9,10
	Сынып жетекшісінің жұртшылықпен жүргізілетін жұмыстар.	2	2		5,6,7,9
	Барлығы:	15	15

6.2. ОБСӨЖ оқу-тақырыптық жоспары

№	ОБСӨЖ тақырыптары	ОБСӨЖ сағат саны	Оқу мен әдіст. әдебиетке сілтеме (негізгі, қосымша)	Басқа дереккөздер(сайттар, электр. оқулықтары)
1	Сынып жетекшісінің оқушыларды танып білу технологиясы А) сынып жетекшісінің оқушылырды танып білуі В) оқушылар ұжымын тәрбиелеу С) оқушылырдың өзін - өзін басқаруын ұйымдары	1	1,2,3,9
2	Ұжымдық тәрбиелік жұмыстарды ұйымдастыру әдістемесі А) сынып жетекшісінің қызметі, міндеті, жұмысының мазмұны В) сынып жетекшісінің тәрбие жұмысы С) сынып жетекшісінің мақсатын анықтау	1	1,3,6,8
3	Әр балаға ұжымда қолайлы белсенді ұстам қамтамасыз ету технологиясы А)ұжымды қалыптастыру В)ұжым белсенділерін тандау С) ұжымды жетілдіру	1	4,8,10
4	Оқушылардың жеке басы мен сынып ұжымын зерттеу әдістерін тиімді қолдану әдістемесі А)Оқушылардың жеке басын зерртеу В)Оқушылардың жеке басын зерттеу С)Оқушылардың ұжымын мен жеке басын зерттеу әдістерін тиімді қолдану жолдары	1	5,6,7,9
5	Тәрбие жоспарын құру, оның құрылымы және ерекшелігімен таныстыру А) Тәрбие жоспарын құру В) Тәрбие жоспарын құрылымы С) Тәрбие жоспарын құрудағы ерекшеліктер	1	1,2,5,8
6	Жарыстар, мерекелік жарыстар, тәрбие сағаттары бағдарламаларын құру және ұйымдастыру технологиясы А)тәрбие сағаттарын ұйымдастыру В)тәрбие сағаттарын ұйымдастыру жолдары С)тәрбие сағаттарын ұйымдастырудың әдістері	1	5,6,10
7	Ақыл – ой тәрбиесін қалыптастыру технологиясы А) ақыл – ой тәрбиесі В) ақыл – ой тәрбиесі құралы С) ақыл – ой тәрбиесі міндеттері	1	2,3,9,10
8	Төменгі сынып оқушыларында этикалық мәдениет қалыптастыру әдістемесі А) этикалық мәдениеттің мазмұны В) этикалық мәдениеттің мақсаты С) этикалық мәдениеттің әдістері	1	8,9,10
9	Бастауыш мектеп жасындағы оқушыларға патриоттық тәрбие қалыптастыру арқылы азаматтық, құқықтық тәрбие беру әдістемесі А) азаматтық, құқықтық тәрбиенің мазмұны, міндеттері В) азаматтық, құқықтық тәрбиенің формалары мен әдістері С) патриоттық тәрбие қалыптастыру әдістемесі	1	5,7,9,10
10	Эстетикалық мәдениет қалыптастыру әдістемесі А)эстетикалық мәдениеттің мәні, міндеті В)эстетикалық мәдениеттің міндеті С) мектепте эстетикалық мәдениеттің негізгі бағыттары	1	5,7,9,10
11	Рухани – адамгершілік мәдениетін қалыптастыру әдістемесі А) Рухани – адамгершілік мәдениеттің мәні В) Рухани – адамгершілік мәдениеттің міндеті С) мектепте рухани – адамгершілік мәдениеттің қалыптастыру жолдары	1	2,3,9,10
12	Халық педагогикасының негізгі бағыттарын жүзеге асыруда жүргізілетін тәрбие жұмыс түрлерінің әдістемесі А)Халық педагогикасының негізгі бағыттарын В)Халық педагогикасының мәні мен мақзмұны С)Халық педагогикасының жүзеге асыруда жүргізілетін тәрбие жұмыс түрлерінің әдістемесі	1	5,6,7,9,10
13	Дене шынықтыру және басқа жұмыс түрлеріне оқушылардың ата – аналарын қатыстыру әдістемесі А) Дене шынықтыру және басқа жұмыс түрлеріне оқушылардың ата– аналарын қатыстырудың маңыздылығы В Ата – аналармен жүргізілетін жұмыс түрлері С) Ата – аналармен жүргізілетін жұмыс түрлерінің әдістері	1	5,6,7,9,10
14	Сынып жетекшісінің ата – аналармен атқаратын жұмысының әдістемесі А) Сынып жетекшісінің ата – аналармен атқаратын жұмысының мазмұны мен міндеті В) Сынып жетекшісінің ата – аналармен атқаратын жұмысының маңызы С) Сынып жетекшісінің ата – аналармен атқаратын жұмысының әдістері мен формалары	1	1,2,3,9
15	Ата – аналар жиналысын ұйымдастыру әдістемесі А) ата – аналармен жеке кездесу В) ата – аналар белсенділерімен жұмыс С) ата – аналарүшін әңгіме дәрістер	1	1,3,9,10
	Барлығы	15

6.2.1 ОБСӨЖ тақырыптары бойынша тапсырмалар

Тәрбие технологиялары мен тәрбие жұмсын ұйымдастыру формалары

Мақсаты – тәрбие технологиялары мен формалары бойынша білімдерін кеңейту

Тапсырма – тәрбие жұмысының технологиялары мен формалары бойынша портфолио жасау.

Балалар ұйымының қызметін ұйымдастыру ерекшеліктері

Мақсаты – балалар ұйымының қызметін ұйымдастыру тәжірибесін меңгерту

Тапсырма– балалар ұйымының қызметін ұйымдастырудың бағдарламасын құрастыру

Сынып жетекші қызметіндегі диагностикалау

Мақсаты – тәрбие жұмысының диагностикалау дағдыларын қалптастыру.

Тапсырма– ұсынылған әдістеме негізінде оқушылардың тәрбиелілік деңгейінің диагностикасын жасау

Сынып жетекшінің қызметін жоспарлау

Мақсаты – тәрбие жұмысының жоспарын құру дағдыларын қалыптастыру

Тапсырма– Тәрбие жұмысының бағдарлама-сын және бір тәрбие шарасының жоспарын құрастыру

Сынып жетекшінің ата-аналармен жұмысының формалары.

Мақсаты – ата-аналармен жұмыс дағдыларын қалыптастыру

Тапсырма– Бір ата-аналар жиналысы-ның жоспарын құрастыру.

6.3. Пәннің оқу-әдістемелік қамтамасыз етілу картасы

№	Оқулықтар, Оқу құралдары	Оқу тілі	Автор, шыққан жылы, баспахана	Оқулық, оқу құралының саны (данасы)		Электрондық түрі
№	Оқулықтар, Оқу құралдары	Оқу тілі	Автор, шыққан жылы, баспахана	кафедрада	кітапханада	Электрондық түрі
1	Сынып жетекшісі.	қазақша	Әбенбаев С.Ш.	1	15
2	Мектептегі тәрбие жұмысының әдістемесі	қазақша	Болдырев Н.
2	Организация воспитательной работы в классе	орысша	Созонов В.П.	1
3	Классному руководителю	орысша	под ред. М.И.Рожкова.		12
4	Методика воспитательной работы.		В.А. Сластенин.		24
5	Воспитательные системы школы: педагогические идеи и опыт формирования	орысша	Караковский В.А		14
6	Организация воспитательного процесса в школе.	орысша	Сазонов В.П.
7	Тәрбие теориясы мен әдістемесі.	қазақша	Әбенбаев С. А		15
8	Мектепте тәрбие жұмысын ұйымдастыру әдістемесі	қазақша	Тәжібаева С.. А		10
9	Мектептегі тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі.	қазақша	Қалиев С, Майғаранова		7
10	Тәрбие хрестоматиясы	қазақша	Қалиев С, Иманбекова		10

7.Студенттердің өздік жұмысы аясындағы сабақтар жоспары (7.1 немесе 7.2 нұсқасы мамандық спецификасына байланысты)

7.1

Тапсырма беру аптасының нөмірі

Сабақ тақырыбы

СӨЖ
тапсырмасы

Ұсынылатын әдебиет

ОБСӨЖ-дегі бақылау түрі

Тапсыру мерзімі аптасының
нөмірі

3 апта

Тәрбие технологиялары мен тәрбие жұмысын ұйымдастыру формалары

Тәрбие жұмысының технологиялары мен формалары бойынша портфолио жасау

1-5, 17-19, 27-29.

Ауызша сұрау

6 апта

6 апта

Балалар ұйымының қызметін ұйымдастыру ерекшеліктері

Балалар ұйымының қызметін ұйымдасты-рудың бағдар-ламасын құрастыру

1-12, 20-25

Презентация жасау

8 8 апта

8 апта

Сынып жетекші қызметіндегі диагностикалау

Ұсынылған әдістеме негізінде оқушылардың тәрбиелілік деңгейінің диагностикасын жасау

1-26

Жазбаша тексеру

10 апта

10 апта

Сынып жетекшінің қызметін жоспарлау

Тәрбие жұмысының бағдарлама-сын және бір тәрбие шарасының жоспарын құрастыру

1-3, 8-9

Презентация жасау

13 апта

13 апта

Сынып жетекшінің ата-аналармен жұмысының формалары.

Бір ата-аналар жиналысы-ның жоспарын құрастыру

1-6, 8-9, 12

Презентация жасау

14 апта

7.2 Әдебиет (негізгі және қосымша)

Негізгі әдебиеттер

Әбенбаев С.Ш. Сынып жетекшісі. А., 2004. (371.2(075.8)/ Ә-15)
Сынып жетекшінің ережесі// Сынып жетекшісі-Классный руководитель – 2002 - №3 – Б.3-10.
Созонов В.П. Организация воспитательной работы в классе№ М., 2000. (371.2(072.3)/С-58)
Воспитание детей в школе/ под ред. Н.Е.Щурковой. – М., 1998. (37.018/ В-77)
Щуркова Н.Е. Программа воспитания школьника. М., 1998. (371.2/ Щ-98)
Программа воспитания в общеобразовательных организациях ВКО. Усть-Каменогорск, 2002. (37(073) /П-78)
Исаева З.А. и др. Активные методы и формы обучения в высшей школе. А., 2005. (378.147(075.8)/ И-85)
Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. М., 2000. (37.01(075.8)/ С-29)
Классному руководителю/под ред. М.И.Рожкова. – М., 1999 (371.213(072.3)/ К-47)
Ажмурат С.А. Современные технологии воспитания. Павлодар., 2004. (018(075.8)/ А-34)
Спутник классного руководителя/ под ред. Л.Д.Гуткина, А.А.Жирякова. – М., 2001 (371.2/ С-74)
Организация работы классного руководителя// Творческая педагогика – 2003 - №2 – С.14
Технология коллективного взаимодействия// Классный руководитель (росс). – 2004. - №6, 7.
Коллективно-творческое дело// Классный руководитель (росс) – 2004 - №4
Технология поддержки// Классный руководитель (росс) – 2005 - №4
Иванов И.П. Энциклопедия КТД. М.: Педагогика, 1989
Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. М., 2000
Кожахметова К. Психолого-педагогические подходы к воспитанию дете с девиантным поведением// Воспитание школьника – 2003 - №6 – С.13-23
Имангалиев Е.Роль социального партнерства в решении проблемы подростковой девиации// Воспитание школьника – 2003 - №6 - С.23-27.
Сапаев А. Спецшкола для детей и подростков// Воспитание школьника – 2003 - №6 – С.27-32
Милушкина С.Х. Организация профилактической работы в школе// Классный руководитель (росс) – 2002 - №8 – С.23-29
Как организовать дискуссию со старшеклассниками// Воспитание школьников – 2005 - №7 – С.20
Блошенко В.В. Анкетирование в работе классногол руководителя// Классный руководитель (росс) – 2002 - №8 – С.70-74
Оценка деятельности классного руковдителя// Классный руководитель (росс) –2003 -№6 С.40
Анализ воспитательной работы// Классный руководитель (росс) –2003- №4 – С.50
В игре развиваем личность// Воспитание школьников – 2005 - №5 – С.55
Молтакова А.А. комплексная программа воспитания и развития личности «Жас урпак»// Внешкольник Казахстана – 2006 - №1 – С.16-23 (А.С.Пушкин атындағы облыстық кітапхана)
Селевко Г. Сделай себя сам// Народное образование – 2000 – І7 – С.102 . (Өзін-өзі тәрбиелеу бойынша тренингтер).
Сергеева В.П. Классный руководитель: планирование и организация работы от А до Я. М.? 2001. (371.2/ С-32)

Қосымша әдебиеттер.

30. Уроки знаний. Классные часы: беседы, диспуты, игра. 3-8 классы. Волгоград., 2003 (371.3 /У-71)

31. Ахметов Н.К., Хайдаров Ж.С. Теория и технология игры. Алматы, 1998 (371.3 (075.8)/ А-95)

32.Гуманистические воспитательные системы: вчера и сегодня. М.1998 (371.4/ Г-94)

33. Копчеев Ю.В., Копчеева Н.М. Театрализованные игры в школе. М., 2000 (792/ К-61).

34.Комплексная программа воспитания в учреждениях образования Республики Казахстан. // Учитель Казахстана. – 2001. – 17 июня.

35.Никандров Н.Д. Духовные ценности и воспитание человека// педагогика. – 1998. - №4.

жүктеу/скачать 0,53 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7