Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білімнің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын, іске асыратын білім беру ұйымдарында жұмыс істейтін педагог

Тест по 1-БЛОКУ завершен.  

 

 

1639 - нұсқа  

 

20 

2-БЛОК: Педагогика, оқыту әдістемесі  

 

Бір дұрыс жауабы бар тапсырмалар  

 

1.  Тәрбиенің мақсаты 

A) сүйіспеншілікті дамыту  

B) жеке адам бойындағы мінез-құлық 

C) жеке тұлғаны жан-жақты дамыту 

D) ақыл-ой тәрбиесі 

E) адамдарға құрмет сезімін дамыту 

 

2.  Ойын тәрбиенің қай бөлімінің негізгі құралы 

A) еңбек 

B) экология 

C) дене 

D) ақыл-ой 

E) эстетика 

 

3.  Этикалық әңгіме 

A) үйрету 

B) пікірталастар 

C) оқушылардың бойындағы белгілі қасиеттерді тәрбиелеу жоспарлы түрде 

өткізіледі 

D) конкурстар 

E) дәрістер 

 

4.  Тәрбие процесіндегі субьективті факторлар 

A) саналы іс-әрекетке жұмылдыру 

B) тұлғаның ішкі қажеттіліктерін білдіріп, тұлға қалыптасып, өмір сүретін 

обьективті жағдай 

C) тұрмыстық іс-әрекет үйрету процесі 

D) арнайы ұйымдастырылған тәрбие қызметі 

E) сыртқы тәрбиелік орта 

 

5.  Оқытудың мазмұнын, ұйымдастыру түрлерін, әдістерін, оқытудың 

мақсаты мен заңдылықтарына сай анықтайтын қағидалар жүйесі 

A) дидактика заңдылықтары 

B) оқыту әдістері 

C) оқыту ережесі 

D) оқыту міндеттері 

E) дидактикалық принциптер 

 

 

 

 

1639 - нұсқа  

 

21 

6.  Бейнелеу көрнекілігіне жатады 

A) диапозитивтер 

B) минералдар 

C) диаграмма 

D) макет 

E) өсімдіктер 

 

7.  Әрқайсында анықталған тапсырмаларды шешетін әртүрлі және 

қайталанатын істердің көмегімен оқушылардың оқу іс-әрекетін басқару әдісі: 

A) мадақтау 

B) сендіру 

C) жазалау 

D) жаттығу 

E) қайта оқу 

 

8.  Оқу сабақтарының стандартсыз формалары: 

A) меңгеру сабағы 

B) аралас сабақ 

C) сабақ-конференция, панарама-сабақ, интеграцияланған сабақ 

D) бақылау жұмысы 

E) бекіту сабағы 

 

9.  Сабақты психологиялық талдау – бұл  

A) мектепішілік мониторинг 

B) мұғалімнің проективті-рефлексивті іс-әрекеті 

C) танымдық ізденіс 

D) мұғалімнің инновациялық іс-әрекеті 

E) педагогикалық шеберлік 

 

10.  Сабақ жоспарының соңғы кезеңі 

A) оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау 

B) сабақты қорытындылау 

C) сабақты талдау 

D) оқушыларға нұсқаулар айту 

E) үй тапсырмасын беру 

 

11.  Зерттеу тәжірибелеріне сүйене отырып, педагогикалық жаңалықтардың 

мынадай критерийлер жиынтығын анықтауға болады 

A) тұжырымдамалық кәсіби 

B) шығармашылықпен қолдану мүмкіндігі, диагностикалық 

C) дәстүрлі және тұжырымдамалы 

D) дәстүрлі, бұқаралық тәжірибеде шығармашылықпен қолдану мүмкіндігі 

E) жаңашылдық, оптималдық, жоғары нәтижелілік, тәжірибеде 

шығармашылықпен қолдану мүмкіндігі 

 

1639 - нұсқа  

 

22 

12.  Инновациялық білім беру үрдісінің негізінде педагогиканың басты 

мәселесі 

A) педагогикалық тәжірибені тарату және пайдалану 

B) жинақтау үрдісінің ұзақтығы және өткен уақытқа тәуелділігі 

C) педагогикалық тәжірибені зерттеу және психология мен педагогика 

ғылымының жетістіктерін тәжірибеге жеткізу 

D) белгілі бір тұжырымдарға сәйкес келу және белгілі бір жағдайларға 

бейімделген 

E) жаңалықтарға кіретін мәселелердің сапасы және қолдану мүмкіндігі 

 

13.  Сабақты жоспарлау және оны өткізу технологияларын дайындаудың 

бірінші бөлігі: 

A) арнайы дәптерге сабақ жоспарын белгілі бір түрде жазып алу 

B) сабақ мақсатын, оның әрбір қадамын терең ойластыру 

C) жоспарланған сабаққа материал жинақтау 

D) балалардың мүмкіншіліктерін анықтау 

E) сабаққа қажетті құралдарды анықтау 

 

14.  Жеке тәжірибенің дамуы, басқалар жасаған тәжірибені және ғылыми 

басылымдарды меңгеру, қателер мен сынақтар әдісі, эксперимент 

A) мектепті жаңарту жолдары 

B) тұлғаны тәрбиелеу әдістері 

C) мектеп пен отбасының ынтымақтастығы 

D) мектептің әдістемелік бірлестігі 

E) ұжымдық әрекет түрлері 

 

15. Оқушының сын тұрғысынан ойлауындағы «дәлелдері талап етіп, кез 

келген дәлелді есепке алып отыруын» көрсететін ерекшелігі  

A) жүйелілік 

B) өзіндік сана-сезім 

C) өзіндік тәртіп 

D) пайым 

E) ұтымдылы 

 

16.  Дарынды және талантты оқушылардың білімін жетілдіру бойынша 

қызметтің бірінші кезеңін көрсетіңіз (Ренцулли мен Райс) 

A) жалпы зерттеу жаттығулар 

B) жеке оқу жаттығулары 

C) нақты мәселелерді шағын топта зерттеу 

D) нақты проблемаларды жеке зерттеу 

E) топтық оқу жаттығулары 

 

 

 

1639 - нұсқа  

 

23 

17.  Сыныпта талқылау кезінде өз сөзін дәйектеудің әңгіме-дебат түрін 

анықтаңыз 

A) ұсыныстар сын тұрғысынан ойлау арқылы жалғасады 

B) оқушылардың үлесі сындарлылыққа негізделеді 

C) ұсыныстар жайында күмән туып, қарсы дау айтылады 

D) басқа адамдардың көзқарасын қабылдауды қаламайды 

E) оқушылар бір-бірінің үлесін сынамайды 

 

18.  «Көпіршелер» деп саналу үшін оқыту мен оқуда қарастырылатын 

жағдайдың бірі 

A) оқушыға басқаның қолдауынсыз өз бетінше орындай алатын тапсырма 

ғана ұсыну 

B) сыныпта берілген тапсырманы орындау жауапкершілігін топ мүшелеріне 

жүктеу 

C) оқушының басқамен қарым-қатынас орнатуына бірқатар мүмкіндіктің 

болуы 

D) оқушылардың өзіндік құзыреттілігінің төменгі деңгейіне қол жеткізуіне 

қанағаттану 

E) оқушыларға өз бетінше орындай алмайтын тапсырманы орындауға 

мүмкіндік беру 

 

19.  Блум таксономиясына сәйкес жаңа үлгіде әртүрлі тәсілдермен 

элементтерді қиыстыру арқылы ақпаратты жүйелеу деңгейі 

A) бағалау 

B) жинақтау 

C) түсіну 

D) қолдану 

E) талдау 

 

20.  Есте сақтайтын ақпаратты танымал жерлермен байланыстырып 

елестетуге негізделген әдісті көрсетіңіз  

A) алып шығу әдісі 

B) жаттау әдісі 

C) тестілеу әдісі 

D) орын әдісі 

E) нақтылау әдісі 

 

21.  Оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау қажеттігін 

көрсетіңіз 

A) тапсырмаға қатысты сыныптас құрбыларынан көмек сұрай алады 

B) оқушы жауабын бағалау парағына тіркеп алуға мүмкіндік алады 

C) басқа оқушылардың жауаптарымен өз жауабын салыстыра алады 

D) мағынаны күшейту үшін жауапты сөзбе-сөз қайталай алады 

E) оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады 

 

1639 - нұсқа  

 

24 

22.  Талдау, жинақтау деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған сұрақ 

A) сынақтан өткізу 

B) қайта бағыттау 

C) түрткі болу 

D) жоғары дәрежелі 

E) төмен дәрежелі 

 

23.  АКТ қолдануда «көрсету» оқыту аспектісін қолданудың мысалы  

A) оқу және талқылау мақсатында оқышулардың жұмыстарды алмастыруы 

B) тәсілді немесе дәйектілікті дамытуы 

C) тест тапсырмаларын құрастыру және сараптауы 

D) жорамаларды растау, тексеру үшін деректерді жинауы 

E) өмірдегі шынайы оқиғалардың үлгілерін оқушыларға беруі 

 

24.  Сандық технологияны пайдалана отырып, мәліметтердің орналасқан 

жерін анықтап, оны түсіну, бағалау қабілеті  

A) ақпараттық сауаттылық 

B) пәндік сауаттылық 

C) функционалдық сауаттылық 

D) педагогикалық сауаттылық 

E) математикалық сауаттылық 

 

25. Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауының негізгі ерекшеліктің бірі 

«сыңаржақтылықтың болмауына» сәйкес келетін сипаттаманы көрсетіңіз 

A) болжамдардың субъективті екенін сезіну 

B) дәлелдердің деңгейін, маңызын мойындау 

C) тиянақты, нақты және жан-жақты болу 

D) өзге идеяларды қабылдауға ашық болу 

E) эмоцияға емес, себепке негізделу 

 

26.  Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің 

интерпретациясы 

A) оқушының тапсырманы орындауын бақылау 

B) оқытудың келесі кезеңдерін жоспарлау 

C) оқушыларға қосымша тапсырмалар тарату 

D) алынған мәліметтердің мәнін анықтау 

E) жазбаша тест жұмыстарын құрастыру 

 

27.  Жаңа оқулықтың пәнді оқытудағы тиімділігін тәжірибе жүзінде сынақтан 

өткізудегі бағалау мақсаты 

A) уәж түріндегі кері байланыс 

B) бағдарлама мазмұнын бақылау 

C) болжау және сұрыптау 

D) оқудағы қиындықтарды анықтау 

E) стандартты бақылау және орындау 

1639 - нұсқа  

 

25 

28.  Бұл өлшемге тән оқушыларда «қызығушылықты арттыру үшін қиынырақ 

ойын мен тапсырмаларға ұмтылу» байқалады     

A) мәселені шешу 

B) есте сақтау және білім 

C) өз білімін жетілдіру 

D) күрделілікке деген сүйіспеншілік 

E) ерте символдық белсенділік 

 

29.  Сабақты зерттеуді жүзеге асыратын педагогтер  

A) ата-аналардың оқыту нәтижесіне ықпалын зерттейді 

B) халықаралық зерттеуге қатысады 

C) оқытудың жаңа тәсілін модельдейді 

D) мектептегі бар тәжірибені жинақтайды 

E) «Оқушы үні» жобасын жүзеге асырады 

 

30.  Сабақты зерттеу тобы зерттеу сабағынан кейін жүргізілетін талқылау  

құрылымына сай бірінші қарастырылады  

A) зерттеу сабағының барысы 

B) сыныптың тұтастай оқуы 

C) «бақыланатын» оқушылардың оқуы 

D) оқыту үдерісі 

E) сабақты жоспарлау үдерісі 

 

2-БЛОК бойынша тест аяқталды.