Бейіндік мектеп: 12 жылдық білім беру жағдайындағы даму болашағы

1. 
   математиканың, физиканың, графика мен жобалаудың есептерін және де моделдеудің жаңа құралдарын іс-тәжірибе мақсатында пайдалана білу;
   
2. 
   физика, математика, есептерін шешудің практикалық мәнінің танымдық мүмкіндіктерін және де жобалау мен моделдеуді нақтылықтың танымының ғылыми әдістері ретінде ұсыну;
   
3. 
   білім алушылардың математикалық және физикалық моделдеудің аппаратын игеруге машықтану, жалпы мәдени және кәсіби біліктілігін, білмін қалыптастыру;
   
4. 
   әртүрлі сипаттағы физикалық-математикалық моделдеудің қолданылуын қалыптастыруда элементарлық практикалық біліктілігін меңгерту;
   
5. 
   моделдеу мен жобалауда қолданылатын кең көлемде таратылған физико- математикалық әдістерін ұсыну;
   
6. 
   оқу мазмұнының басқа білім беру деңгейлерімен сабақтастығы;
   
7. 
   таңдаған бейіні бойынша жоғары оқу орнында оқуын жалғастыруға дайындығы, өзін-өзі кәсіби анықтауы және тұлға ретінде қалыптасуы тиіс.
   

1. 
   пәнаралық байланысты сақтай отырып, жаратылыстану ғылымдары
   

2. 
   жаратылыстану ғылымдарының қазіргі заманғы тұжырымдамасы білімін меңгеру;
   
3. 
   жоғарғы білім деңгейінде оқыту мазмұны мен химия, биология және география білім мазмұндарының сабақтастығы және сәйкес бейінін таңдауы мен оқуын жалғастыруға бағыттау;
   
4. 
   қазіргі заманғы жаратылыстану негізін тану әдістері және оны оқу саласында практикада қолдану;
   
5. 
   қиын деңгейлік теориялық және қолданбалы сипаттағы есептерді шешудің практикалық дағдысына үйрету;
   
6. 
   жаратылыстану ғылымы нысандары мен процестерін үйренуді және моделдеуді жасауды қалыптастыру мен дағдысын дамыту;
   
7. 
   таңдаған бейіні бойынша жоғары оқу орнында оқуын жалғастыруға дайындығы, өзін-өзі кәсіби анықтауы және тұлға ретінде қалыптасуы тиіс [12].
   

Филологиялық бейінге:

Қазақ тілінде оқитын мектептерге арналған «Қазақ тiлi» (жалғастырушы деңгей), «Қазақ әдебиеті» (жалғастырушы деңгей); орыс тілінде оқитын мектептерге арналған «Орыс тілі» (жалғастырушы деңгей), «Орыс әдебиеті» (жалғастырушы деңгей); «Әлем әдебиеті», «Шетел тілі», «Информатика және АКТ», «Функционалдық стилистика», «Шешендік өнер» пәндері жатады.

Филологиялық бейін пәндерінің мазмұны келесіні қамтамасыз етуі қажет:

1. 
   қоғам қызметінің әр саласында тілді қолданудың ерекшеліктерін білу: қоғамдық-саяси, қоғамдық-экономикалық, ғылыми, бейресми күнделікті қарым-қатынас жасау және т.б.;
   
2. 
   әртүрлі жағдайларда қазақ/орыс тілдерін қолдану ерекшеліктерін меңгеру;
   
3. 
   көпмәдени қоғамдағы ауызша және жазбаша тілдің және қарым-қатынас жасау формаларының мәдениетін дамыту;
   
4. 
   нысандарды салыстыру, салғастыру, бағалау және таптастырудың критерийлерін өз бетінше таңдау;
   
5. 
   білім алушыларды ұлттық және әлем әдебиетінің құндылықтарымен таныстыру, әлемге деген көзқарастарын қалыптастыру және дамыту;
   
6. 
   сөйлейтін сөзін дайындау және жұртшылық алдында сөйлеу дағдыларын меңгеру (тақырыпты таңдау);
   
7. 
   білімін ары қарай жетілдіру қабілеттерін дамыту, негізгі білім беру модульдері бойынша өз бетінше жобалық зерттеулер жасау, талдау және нәтижелерін растау;
   
8. 
   таңдалған бейіннің білім берудің келесі деңгейлерінде оқуды жалғастыруға дайындық, тұлғаның кәсіби қалыптасуын қамтамасыз етуі қажет.
   

«Қазақстандық заңнама», «English for specific purposes», «Информатика және АКТ», «Қарым-қатынас этикасы мен психологиясы», «Түркі халықтарының тарихы» пәндер кіреді.