Белегова әлия ақанбайқызы болашақ дене шынықтыру мұғалімдерінің рефлексивтік мәдениетін
жүктеу/скачать 3,25 Mb. Pdf көрінісі
|
дш
- Бұл бет үшін навигация:
- II МОДУЛЬ мазмұнында әрекетті рефлексиялау, рефлексияның: к
| I МОДУЛЬ –
де болашақ дене шынықтыру мұғалімдерін рефлексияның теориясынан, философиясынан хабардар ету жүзеге асырылады. Студенттер пәні, мазмұны және міндеттері, «рефлексия» ұғымының пайда болуы мен даму генезисін философиялық теория, психология, педагогика ғылымдарындағы қарастырылуы негізінде оқып үйренеді. Сонымен қатар рефлексивті мәдениеттің қалыптасқан болуының спорт педагогтары үшін қаншалықты маңызды екендігін түсінуге мүмкіндік алады. II МОДУЛЬ мазмұнында әрекетті рефлексиялау, рефлексияның: к ооперативті рефлексия; коммуникативтік рефлексия; тұлғалық рефлексия; интеллектуалдық рефлексия; жағдаяттық рефлексия сияқты түрлерімен, олардың білім алу үрдісіндегі атқаратын қызметтерімен танысады, қолдануға машықтанады.Тұлғаның рефлексиялық қабілеті мен педагогтың рефлексиялық мәдениетінің құрылымы мен мазмұнын жайлы түсініктерін қалыптастырады. II I МОДУЛЬ – дене шынықтыру пәнінің қазіргі орта мектептегі жаңартылған білім мазмұны талаптарына сәйкестендіру, пән мұғалімінің педагогикалық рефлексиясының маңызы, орны мен ролі, аталмыш сапаны заманауи педагогикалық технологиялар арқылы игертудің тәжірибелік жолдары қарастырылады. Пән рефлепрактикум түріндегі қорытынды сабақ өткізу арқылы қорытындыланады . Элективті пәннің дәрістер кешені оқу жұмыс бағдарламасына сәйкес, жүйелі түсінік қалыптастыратын, мазмұны логикалық құрылған, болашақ дене шыныұтыру оқытушыларының ғылыми-практикалық салаларға сай заңдылықтары мен принциптерінің нақты ашылып, алған білімді практикамен байланыстыру біліктілігі алға қойылған. Теорияның практикамен байланысын оқытушының жетекшілігімен практикалық сабақтар арқылы жүзеге асырылды. 96 Практикалық сабақтар –оқу материалын өнімді түрде игеруде және нақты білім алуда жүргізілетін жұмыс. Сондықтан, практикалық сабақ кезінде болашақ дене шынықтыруоқытушыларының кәсіби рефлексиясын қалыптастыру мәселесінің тәжірибелік жолмен шешілуін қамтамасыз етеді. Студенттер бұл сабақтарда интербелсенді әдістер, тренингтер, рефлепрактикумдар арқылы рефлексивті мәдениетті қалыптастырудың тетіктерін меңгереді. Оқытушының басқаруымен студенттің өзіндік жұмысында (СОӨЖ) жүргізілген жұмыстарда студенттер жағдаяттарды талдау немесе кейс –стади әдісі, пікіралмасу, шешімдер қабылдау тәсілдері арқылы теориялық білімдерді бекітіп, тәжірибе жинақтауы ойластырылады. Студенттің өзіндік жұмысы кезінде (СӨЖ) әдебиеттермен жұмыс, әртүрлі жазбаша мәліметтер, эссе, презентациялар дайындау және қорғау сияқты әрекетермен айналысады. Студенттің білімін бақылау түрлері : Бақылау түрлері: – ағымдық бақылау (ауызша, жазбаша, дискуссия, тренинг, тест, дөңгелек стол). Бақылау түрлері: аралық бақылау; емтихан. Элективті пәннің бағдарламасында жоғарыда келтірілген тақырыптардың мазмұны толық ашылды (қосымша К). Жоғары оқу орнындағы кредиттік-модульдік оқыту жүйесі бойынша әрбір оқу пәні дәріс, семинар, СОӨЖ, СӨЖ аясында оқытылады. Демек, біз даярлаған элективті курс барысында да дәріс және семинар сабақтары ұйымдастырылды. Зерттеу мақсатына орай біз бұл педагогикалық әрекеттерде рефлексиялық жаттығулар мен әдістерді кеңінен қолдануды қарастырдық (сурет 14). Дәріс және семинар сабақтарын өткізу кезінде оқытушыға және студенттерге қойылатын талаптар мен міндеттемелер де өзгеретін болады.Жоғары оқу орнының білім беру жүйесінде дәріс жетекші оқыту формасы саналады. Олай болса, дәріс: - тақырыптық жоспар мен курстың бағдарламасында маңызды орын алады және курстың негізгі бағыттарын, мәселелерін анықтайды; - мәселені одан әрмен өздігінен жүзеге асырудың бағыттарын айқындайды. Сурет 14 - Болашақ дене шынықтыру мұғалімдерінің рефлексивті мәдениетін қалыптастырудың дәстүрлі әдістері жүктеу/скачать 3,25 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|