Бүгінгі күні біздің қоғамға проблемаларды шеше алатын, шешім қабылдайтын



Pdf көрінісі
бет87/250
Дата28.11.2022
өлшемі5,73 Mb.
#160138
1   ...   83   84   85   86   87   88   89   90   ...   250
Байланысты:
методы обучения Дадли

4. Метод «Аллея нравственности» 
Формируемые навыки: 

мышления, принятия решений

совместной работы. 
Сущность метода 
Представляет собой ролевое исполнение, позволяющее ученикам мобильно получать 
обзорные знания по вопросам, касающимся определенной темы. Преимущество, в 
сравнении с другими ролевыми играми, заключается в его оперативном и мобильном 
проведении. Использование метода приемлемо в большей степени с учениками 
младших классов или с менее дееспособными учениками, поскольку не требует 
ролевого исполнения на протяжении длительного времени. Данный метод также не 
требует знания большого объема информации по вопросу, так как на выданных им 
карточках с ролями будет зафиксирована вся необходимая информация: выполняемая 
ими роль, их отношение к конкретной обсуждаемой ситуации.
Метод сочетается с методом «
Линия препятствий»
, включающим ролевую игру.
Планировка класса и принцип взаимодействия учеников 
Необходимо открытое пространство для удобства передвижения и общения.
Алгоритм реализации метода 
1. Объяснение ученикам ситуации (к примеру, инцидент морального подавления 
личности учащегося, произошедший ранее в школе, вновь повторился в местном 
молодежном клубе, после чего школе поручили исследовать данное проишествие). 
2. Распределение карточек с ролями между учениками, на каждой из которых 
зафиксированы исполняемая каждым учеником роль (обидчик, жертва, друг жертвы, 
друзья обидчика, работник по делам молодежи, классный руководитель и т. п.) и 
краткое описание их отношения к ситуации. 
3. Расстановка учеников в две шеренги, лицом друг к другу, с возможностью прохода 
между ними.
4. Выбор ученика в произвольном порядке для озвучивания им своей роли, 
зафиксированной на карточке.
5. Оставшиеся ученики продумывают одно высказывание, адресованное избранному 
ученику.
6. Избранный ученик проходит между рядами и выслушивает все подготовленные 
оставшимися участниками класса высказывания (необходимо повторить это действие 
несколько раз для «вхождения в роль» учениками).
7. Ознакомление с мнением избранного ученика о выборе наиболее убедительного 
высказывания и установление общего отношения класса к ситуации.
8. Задание может повторяться, при условии отбора других учеников для ролевого 
прохода через «Аллею нравственности».


 



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   83   84   85   86   87   88   89   90   ...   250




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет