эмприкалық негіздері
парадигма
242
|
«Дидактика» терминін алғаш рет енгізген:
И.Гербарт
А.С.Макаренко
Я.А.Коменский
Ю.К.Бабанский
В.Ратке
|
243
|
Табиғатпен үйлесімділік принципін алғаш рет құрастырған кім?
М.Н.Скаткин
Ф.Дистервег
А.С.Макаренко
К.Д.Ушинский
Я.А.Коменский
|
244
|
Адамның қабілеттіліктерін дамыту және жетістіктерге қол жеткізу үшін қажетті және міндетті жағдай:
Қарама-қайшылық
Адам белсенділігі
Қарым-қатынас
Қажеттіліктер
Іс-әрекет
|
245
|
Эксперименттің түрлерін атаңыз:
Философиялық, педагогикалық, психологиялық, әлеуметтік
Табиғи және лабораториялық эксперимент, тексеру, жасампаз, қорытынды эксперимент
Жалпы, тұтас эксперимент жүргізу
Білім сапасын тексеру эксперименті, оқушылардың кейбір қасиеттерін анықтау эксперименті
Білім сапасын арттыру эксперименті, тәрбие жұмысын жақсарту эксперименті
|
246
|
ХІХ ғ-ң аяғында Англияда пайда болған оқыту жүйесі:
Бригадалық-лабораториялық
Дальтон-жоспар
Жеке-топтық
Белл-Ланкастер
Жеке
|
247
|
Тәрбиенің жалпы мақсаты:
Еңбекші адамды тәрбиелеу
Азамат тәрбиелеу
Жан-жақты үйлесімді дамыған тұлғаны тәрбиелеу
Белсенді тұлға тәрбиелеу
Отбасы иесін тәрбиелеу
|
248
|
Адамершілік, ақыл-ой, еңбек және дене тәрбиелері
Тәрбие моделі
Тәрбие жүйесі
Тәрбие құралдары
Тәрбие бағыттары
Тәрбие мақсаты
|
249
|
Денсаулығында мүмкіншілігі шектеулі балаларды оқыту мен тәрбиелеудің ерекшеліктерін зерттейтін педагогика саласы:
Салыстырмалы педагогика
Әлеуметтік педагогика
Арнайы педагогика
Этнопедагогика
Жас ерекшелік педагогикасы
|
250
|
Оқыту принципі:
Тәрбиелілік
Эмоционалдық
Көрнекілік
Ықыластылық
Ыңғайылық
|
251
|
Сабақ типі мен құрылымын анықтайтын негізгі белгі:
Құрылымдық компоненттер құрамы бойынша
Сабақ элементтерінің орналасуы бойынша
Сабақта шешілетін негізгі дидактикалық міндеттерге байланысты
Мұғалімнің іс-әрекеті бойынша
Дидактикалық мақсатқа байланысты
|
252
|
Ғылыми білімдер, көзқарастар, сенімдер және адам мұраты (идеалы) жүйесі:
Тәрбие мазмұны
Дүниетаным компоненттері
Білім мазмұны
Дүниетаным формалары
Дүниетанымды қалыптастыру құралдары
|
253
|
Тәрбие процесінің қозғаушы күші:
Сандық өзгерістердің жинақталу процесі
Қарым-қатынастың жинақталған түрі
Тұлғаның танымдық қызығушылықтары
Тұлғаның даму кезінде пайда болатын қарама-қайшылықтар
Ата-аналардың балаларына қоятын талаптары
|
254
|
Педагогикалық процестің компоненттері
Педагог, оқушылар
Балабақша, мектеп, жоғары оқу орындары
Оқыту бағдарламалары, оқулықтар, оқу жоспары
Мақсат, міндет, мазмұн, әдіс, форма, нәтиже
оқыту, тәрбиелеу, дамыту
|
255
|
Адамгершілік тәрбиесі - бұл:
Адамгершілік идеалын құру
Моральдық қасиеттер, адамгершілік мінез сипаттары, жүріс-тұрыс дағдылары мен әдеттерін қалыптастыру процесі
Моральдық принциптер жүйесімен таныстыру
Азаматтық санасын қалыптастыру процесі
Мораль туралы білімдерді беру процесі
|
256
|
Тәрбие жұмысының дамытушылық функциясының мәні:
Жеке қабілеттерді дамытуда
Оқушылардың іс-әрекеттерін ұйымдастыруда
|