Дағдылар (когнитивтіжәнезияткерлік)
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(C)Дизайн және коммуникация тарихы мен теориясыныңкең ауқымды мәммәтініндегі артефактты қадағалау, талдау және сипаттау дағдыларын қолдануды көрсету.
Жобаларды (құрамы, нысаны, кеңістігі және құрылымы) түсіну арқылы қатерді бағалаудағы бақылау шараларының маңыздылық тұжырымдамасын әзірлеу.
|
Қозғалмайтын және қозғалатын суреттер қолдауымен жүзеге асатын мамандардың жиналыстары, лекциялары немесе сұхбаттары;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Өзіндік оқу тікелей, арнайы оқу дағдысын ынталандырады;
Moodle-ге орналастырылған қысқаша ақпараттар және оқу материалдары;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі VLE виртуалды оқу ортасына қолдау көрсетеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке мықты қолдау көрсетеді.
|
|
Бағалаудың дәлелі
|
|
Қалыптастырушы: білім алушылар мен тәлімгерлер арасындағы өзара бағалаумен қысқаша тест
Жиынтық: зерттеу мәтіні
|
Дағдылар (пәнге тән / кәсіптік)
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(D) Негізгі зерттеу дағдыларын қолдану және мойындалған академиялық стандарттарға (пайдаланған әдебиет нұсқауымен) сәйкес өзіндік тұжырым жасау.
Жобалық идеялар мен тұжырымдамаларды 2/3 көлемді құрылымның аналогы ретінде аннотациясын әзірлеу
|
Қозғалмайтын және қозғалатын суреттер қолдауымен жүзеге асатын мамандардың жиналыстары, лекциялары немесе сұхбаттары;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Өзіндік оқу тікелей, арнайы оқу дағдысын ынталандырады;
Moodle-ге орналастырылған қысқаша ақпараттар және оқу материалдары;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі VLE виртуалды оқу ортасына қолдау көрсетеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке мықты қолдау көрсетеді.
|
|
Бағалаудың дәлелі
|
|
Қалыптастырушы: білім алушылар мен тәлімгерлер арасындағы өзара бағалаумен қысқаша тест
Жиынтық: зерттеу мәтіні
|
Дағдылар (берілетін)
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(E)Белгіленген мерзімде жазбаша мәтінді зерттеу және дайындауды қамтамасыз ету үшін ақпараттық технологияларды тиімді пайдалану.
|
Қозғалмайтын және қозғалатын суреттер қолдауымен жүзеге асатын мамандардың жиналыстары, лекциялары немесе сұхбаттары;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Өзіндік оқу тікелей, арнайы оқу дағдысын ынталандырады;
Moodle-ге орналастырылған қысқаша ақпараттар және оқу материалдары;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі VLE виртуалды оқу ортасына қолдау көрсетеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке мықты қолдау көрсетеді.
|
|
Бағалау
|
|
Қалыптастырушы: сурет салуға арналған альбом, 3D-моделі
Жиынтық: зерттеу мәтіні: пайдаланған әдебиеті және библиографиясы көрсетілген мәтін (1000-1500 сөз)қорытынды бағадан(100%)
|
1.
|
Модуль атауы
|
Дизайн және тәжірибе
|
2.
|
Пән кредитінің бағасы
|
15
|
3.
|
Модуль типі
|
Негізгі
|
4.
|
Тікелей оқыту сағаты
|
60
|
5.
|
Бағалау типі
|
Ішкі
|
6. Теориялық оқу сағаттарын түсіндіру
|
Оқытушы – білім алушы
|
Өзіндік оқу сағаттары
|
Сыныптар
(мысалы: лекциялар, семинарлар және жетекші топтық сабақтар)
|
60
|
Өзіндік оқу
(мысалы: жоба әзірлеу, оқу, онлайн-форумдарда зерттеу жүргізу және жұмыс жасау)
|
80
|
Ресурстарға бақыланатын кіру
|
0
|
Бағалауға дайындық
|
6
|
Ресурстарға бақыланбайтын кіру
|
4
|
Жалпы саны
|
60
|
Total
|
90
|
7. Модуль бойынша жалпы теориялық сағат саны
|
150
|
8. Модульге кіріспе
Дизайн және тәжірибе дизайн үдерісіне әсер ететін факторларды қарастырады. Білім алушылар осы факторларды зерттейді, және осы факторларды қаржылық, әлеуметтік және айналадағы мұқтаждықтарға бағыттай алады. Білім алушылар, сонымен қоса, әр кезеңдегі сәулетшінің жұмыс жоспары дизайнына арналған құрылымдық негізге септесетін факторларды түсіне алады. Білім алушылар әр түрлі кезеңдер бір-бірімен өзара байланысқан дара кезеңдер мен жолдар сипаттамаларын қайта қарастыра алады. Топтық жұмыстар құрылыс өндірісінің ажырамас бір бөлігі болып табылады. Білім алушылар дизайн мен өндірістік бригаданы қалыптастырады және олардың өндірістік бригада аясындағы рөлдері мен жауапкершіліктерін түсіндіреді. Олар дизайнерлік топтың әр мүшесінің құқықтық салдарлары мен ережелерін түсіне алады. Олар әр рөлдің маңызын бағалайды, және әр түрлі дизайнерлік топ қатысушыларын бағалай бастайды. Клиент пен мердігер арасындағы қарым-қатынас дизайн мен зерттеме үдерісін аяқтау үшін маңызды болып табылады. Білім алушылар құрылыстың дәстүрлі және заманауи әдістері мен олардың дизайнға әсерін зерттейді. Олар клиенттің, басшылықтың және өндірістік бригаданың талаптарының сәйкестігіне қажетті ерекшеліктерді ұғынады. Осы модуль, сонымен қатар, білім алушыларға соңғы жоба нәтижелері бойынша қабылданған дизайнерлік шешімдер мен сол іспеттес шешімдер бойынша жазбаша жолдама жөніндегі клиент денсаулығы, қауіпсіздігі, ауқаты және құқығын түсінуге мүмкіндік береді. Олар, сонымен қоса, құрылыс жобасының әдістерін қалыптастырып, құрылыс бөлшектерін жазбаша және графикалық материалдар нұсқасына көшіреді. Білім алушылар, топ ретінде, техникалық, қаржылық, құқықтық және қоршаған орта жағдайларына сәйкес, құрылыс бойынша берілген тапсырмаларды қамтамасыз ету үшін есепсіз қызметтерді жасай алады. Олар, сонымен қатар, жеңілдетілген құрылысқа арналған жұмыс сызбалары мен бөлшектерін қамтитын құрылыс пен жобалау бойынша ресми нормаларды қолдану үшін қажетті сызбалар мен құжаттамаларды әзірлейді.
Бұл модульде сіз қарастырасыз:
Білім алушылар әр кезеңдегі сәулетшінің жұмыс жоспары дизайнына арналған құрылымдық негізге септесетін факторларды түсінеді. Білім алушылар құрылыс жобасының әдістерін әзірлеп, құрылыс бөлшектерін жазбаша және графикалық материалдар нұсқасына көшіреді.
Білім алушылар төмендегілерге қол жеткізеді:
Әр кезеңдегі сәулетшінің жұмыс жоспары дизайнына арналған құрылымдық негізге септесетін факторларды түсіну
Зерттеу факторларын түсіну және оларды қаржылық, әлеуметтік және қоршаған орта мұқтаждықтарына бағыттау
Бірнеше кезеңдер бір-бірімен өзара байланысқан жеке дизайн кезеңі мен жолдарының сипаттамаларын қайта қарастыру
Құрылыс тобы аясындағы өндірістік және жобалық бригада мен олардың рөлдері мен жауапкершіліктерін дамытуды білу
Жоба тобының әр мүшесінің заңдық салдары мен ережелерін түсіну
Жоба тобының әр мүшесі рөлінің маңызын бағалау
Клиент пен мердігер арасындағы өзара қарым-қатынасты түсіну
Дәстүрлі және заманауи құрылыс әдістерін және олардың дизайнға әсерін зерттеу үшін дағдыларды пайдалану
Коммуникативтік дағдылар жөніндегі клиент денсаулығы, қауіпсіздігі, ауқаты және құқығын түсіну
Жеңілдетілген құрылысқа арналған жұмыс сызбалары мен бөлшектерін қамтитын құрылыс пен жобалау бойынша ресми нормаларды қолдану үшін қажетті сызбалар мен құжаттамаларды әзірлеуді білу
Оқыту нәтижесі
|
Бағалау өлшемі
|
1. Жобалау үдерісіне әсер ететін факторларды білу
|
1.1 Жоба тобының шектеулі жағдайларына және қаржылық, әлеуметтік, қоршаған орта мұқтаждықтарына әсер ететін факторларды анықтау
1.2 Дизайн мен басқару (CDM) аясындағы клиент ауқаты, денсаулығы және қауіпсіздігіне қатыстыр құрылыс нормаларын түсіну
1.3 RIBA (Патшалық Британ Сәулетшілерінің Институты Royal Institute of British Architects) жобалау үдерісіне арналған нормалар мен актілер мұқтаждығын және пайдасын түсіну.
1.4 Әр кезеңдегі сәулетшінің жұмыс жоспары дизайнына арналған құрылымдық негізге септесетін факторларды түсіну. Бірнеше кезеңдер бір-бірімен өзара байланысқан жеке дизайн кезеңі мен жолдарының сипаттамаларын қайта қарастыру
|
2. Жобалық және өндірістік топтың әр түрлі мүшелерінің арасындағы идеяларды хабарлай алу
|
2.1 Құрылыс тобы аясындағы өндірістік және жобалық бригада мен олардың рөлдері мен жауапкершіліктерін дамыту және сипаттау
2.2 Жоба тобының әр мүшесінің құқықтық салдары мен ережелерін түсіну
2.3 Соңғы жоба нәтижелері бойынша қабылданған дизайнерлік шешімдер мен сол іспеттес шешімдер бойынша жазбаша жолдама жөніндегі клиент денсаулығы, қауіпсіздігі, ауқаты және құқығын түсінуді көрсету
|
3. Жобалық құрылыс әдістерін білу
|
3.1 Дәстүрлі және заманауи құрылыс әдістерін және олардың жобаға әсерінің сипаттамаларын, қосымшаларын және шектеулерін сипаттау
3.2 Жоба тұрақтылығының бірінші және екінші талаптарын қанағаттандыратын көпшілік жоба шешімдерін табу
3.3 Заңнама, денсаулық, қауіпсіздік және қоршаған орта факторларына қатысты дәстүрлі және заманауи әдістер мен элементтерді сипаттау үшін ландшафт, құрылыс, өнім, интерьер және сәулет саласында пайдаланылатын терминология құру
|
4. Құрылыс бөлшектерін жазбаша және графикалық нұсқауға көшіре білу
|
4.1 Клиент, басшылық және өндірістік бригада талаптарын сақтауға қажетті ерекшеліктерді анықтау
4.2 Техникалық, қаржылық, құқықтық және қоршаған орта шектеулерін сақтайтын, құрылыс бойынша берілген тапсырмаларды қамтамасыз етуге арналған сызбалардың көп нұсқасын жасау
4.3 Жеңілдетілген құрылысқа арналған жұмыс сызбалары мен бөлшектерін қамтитын құрылыс пен жобалау бойынша ресми нормаларды қолдану үшін қажетті сызбалар мен құжаттамалар құру; ағымдағы құқықтық стандарттарға сәйкес өзгерістер мен орнын басатын сызбаларды енгізу (мысалы, Сызба бюросы тәжірибесі Drawing Office Practice)
|
Білу және түсіну
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(A) Құрылыс пен құрылған ортадағы еңбекті қорғау, қауіпсіздік техникасы және әлеуметтік қорғаудың маңызы мен мәнін көрсету
|
Білім алушылар өз ойларын білдіреді, өздеріне деген сенімділікті арттырады, өз бетінше коммуникативтік дағдыларды ауызша және жазбаша түрде дағдыланады.
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты лекциялар және семинарлар;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Өзіндік оқуды ынталандыруға арналған бағытталған арнайы оқу дағдысы;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі виртуалды оқуды қамтамасыз етеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке қолдау көрсетеді.
|
Құндылықтар мен нұсқамалар
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(B) Жеке түсіндірулердегі этикалық сұрақтарды негізгі қолдануды көрсету және қатерді бағалау құндылығы мен мәнін талдау
|
Қозғалмайтын және қозғалатын суреттер қолдауымен жүзеге асатын мамандардың жиналыстары, лекцияларынемесе сұхбаттары;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Өзіндік оқутікелей, арнайы оқу дағдысын ынталандырады;
Moodle-ге орналастырылған қысқаша ақпараттар және оқу материалдары;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі VLE виртуалды оқу ортасына қолдау көрсетеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке мықты қолдау көрсетеді.
Қалыптастырушы: білім алушылар мен тәлімгерлер арасындағы өзара бағалаумен қысқаша тест
Жиынтық: зерттеу мәтіні
|
Достарыңызбен бөлісу: |
